教学案例写作

《教学案例写作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、讨论两个问题：教学案例的含义；教学案例的写作。一、教学案例的含义什么是案例：“具体情境下发生的包含问题和疑难情景在内的真实而典型的事件。”什么是教学案例：“具体情境下发生的包含问题和疑难情景在内的真实而典型的教学事件。”案例是一个事件：相当于“故事”，有故事情节。可以是一个故事，也可以是多个小故事的有机组合。案例故事不同于教育叙事。案例具有故事性。是具体情境下发生的故事：有具体的时间、地点；有具体的场合、情景；有人物的各种活动。案例具有情境性。是一个真实的故事：所有的细节都是真实的；是作者亲历，或是所见所闻；不允许虚构，不包含想象、假造的成分。案例具有真实性。是包含问题和疑难情

2、景的故事：一种是以发现问题为主的案例；一种是以解决问题为主的案例；后一种更具价值。案例具有问题性。问题讲究“唯一”：无论是发现问题还是解决问题，教学案例都强调围绕“唯一”的问题展开描述。是一个典型的故事：案例故事具有普遍的代表性；可以通过特殊推及一般；可以通过个别说明整体；案例具有启发、借鉴的作用。案例具有典型性。案例反映一个主题：包含问题和疑难情景在内的真实而典型的故事，为了反映一个主题，即发现和解决问题这个过程的意义和价值。案例具有主题性。教学案例的性质：案例具有主题性；案例具有典型性；案例具有问题性（生命线）；案例具有真实性；案例具有情境性；案例具有故事性。二、教学案例的

3、写作教学案例的结构：主要由三大块组成：1.背景介绍；2.过程描述；3.反思评析。专家关于案例结构的规定：1.标题2.背景介绍；3.主题4.过程描述；5.反思评析；6.附录常见的格式：将“主题”融入“背景介绍”：（标题）背景介绍—（或“案例主题”）过程描述—（或“情境描述”）反思评析—（或“过程评价”）“案例”与“案例分析”辨：如果说“案例”是一个事件或故事，那么“案例分析”就是故事加上背景和评析；事件脱离了背景、反思和评析而孤立的存在，价值和意义将打折扣；习用的“案例”概念，现在已经实指“案例分析”，二者近于合一。（一）标题的拟定拟定标题大致两种方法：1.以主题定标题；2.以事

4、件定标题。以主题定标题需要注意：标题反映教师突出的感受；标题表明教师主张的观点；标题表达教师深刻的感情；标题表示教师鲜明的态度方法、策略……一般不宜以教学课题定题目。以主题定标题举例：《源于课堂，为其所用》；《给学生一个自由的想象空间》；《合作学习离不开教师的精心指导》；《从尊重他人中获得乐趣》；《有效互动的金钥匙》；以事件定题目应注意：标题事件明确；标题事件新颖；标题事件“概要”；标题事件“事中有义”，富有内涵，勿让“诗意”掩盖质朴。以事件定标题举例：《英语课堂教学中的意外》；《让“意外”不再意外》；《试验失败以后……》；《气温骤降之后》；《“这节课太过瘾了！”》；《“别急，

5、我们一起来探究这个问题！”》；以“事件”或是以“主题”拟定标题，有时没有截然的分界：“别急，我们一起来探究这个问题！”（二）背景介绍的写作背景介绍的内容格式：涉及该问题的课改背景；（阐述）案例需要解决的“问题”；（简明）解决问题的“主题意义”；（简明）解决问题的思路和策略。（简明）逐条讨论——1.涉及该问题的课改背景：紧扣课标要求和研究进展阐述；反映你对研究背景的了解和认识；能够说明是“在什么背景下”来探索、解决这个问题的。避免背景过大、过远、无关。2.需要解决的“问题”：应是具体的教学问题：有碍教学效果的教学方法；解决教学重难点过程中的困惑；某种新的教学形式的探索尝试……文字

6、：简明扼要。3.解决问题的“主题意义”：具体回答“为什么”要探索解决这个问题，解决这个问题的意义和价值是什么。要求：认识到位，提炼准确。4.解决问题的大致思路：概要介绍打算通过什么途径、方法或策略来解决这个问题。适当增加背景资料：在“背景介绍”最后，根据需要，还可以适量加入事件发生的时间、地点、环境、相关人员等背景资料的介绍。（文字从简）“背景介绍”写作思路:简单回答四个方面的问题：问题背景——具体问题——主题意义——解决问题的思路。（例析1）（三）情境描述的写作情境描述包含的内容：情境描述就是讲述故事：故事反映问题解决的过程；故事中有发展的情节；故事中有相关细节；故事有一个结

7、果。故事有完整的情节：开头：交待问题解决的开始情况；发展：如何一步步解决问题的；高潮：问题解决最关键之处；结局：问题解决的结果如何。（例析2）情节“完整”的含义：“完整”不是指课堂实录，而是重点介绍主要的情节和过程；实录是有事必录，案例必须围绕主题有选择地录用材料。（例析3）故事情节具体生动：有关于行动的描写；有关于对话的描写；有关于心理活动的描写；有关于细节的描写；有关于情态的描写……（例析4）故事是新颖的:是教师寻找方法和策略的过程；是解决某个问题的探索过程；“探索”不是对以往和别人的重