日记的育人功能

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1、.日记的德育功能庆阳市宁县宁江初中崔莹15213896566摘要：班主任通过对学生日记的阅读、批阅与反馈，能够实现师生的双向交流，全面了解班级和学生个人的情况，采取有针对性的教育措施，成为班级德育教育的有效性途径。关键词：日记德育教育有效性日记，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。它的写作不受时间、空间、题材的限制，篇幅可短、可长，凡是自己在一天中做过的、看到的、听到的、想到的，都可以作为写作的题材。这样的写作不但可以有效的提高学生的写作能力，而且通过班主任的批阅对学生德育教育存在着积极作用。学生日记所涉及的内容十分广泛，包括个人生活、学习、情感世界、家庭及与他人的人际交往等

2、等。它与其它德育手段相比，具有及时、针对性强和高效的特点。利用日记，能让班主任更加全面地了解班级和学生个人的情况，更加有针对地开展班级建设工作，特别是在班主任德育工作的有效实施方面，有着十分关键的作用。1．实现师生双向沟通日记的撰写主体为学生，所以学生在该交流过程中扮演了叙述者、倾诉者、演绎者的角色。而教师则以倾听者、帮助者的身份出场。它有别于其它的德育过程，把更多的主动权交给了学生，学生可以在毫无外界干扰的情况下自由倾诉。..在初中生还未完全摆脱小学时代的稚气时，对成年人依赖性较强，向班主任倾诉的欲望较为强烈。班主任可以利用日记更多地了解班级及学生的个人情况，根据所了解的情况

3、有针对性地对学生进行教育和帮助，从而提高德育工作的有效性。案例：2008年我担任九班班主任，开学没几天，就有几位男孩子在日记中向我透露：他们宿舍的某同学经常扒其他男同学的内裤，这样的问题我真的是第一次遇到。我几次找那个同学谈心，但他都只是说：“我只是觉得好玩。”我把这件事告诉了他的父母，他们也第一次知道儿子的这种行为。后来，该学生通过日记向我透露了事实真相：他在假期里常趁父母亲不在时偷到网吧里去观看低级趣味的电影，以致于沉溺其中，不能自拔。到了初中，因为住校，没有机会溜出去，想起哪些不堪的画面，就忍不住作出如此下流之举。最后他写到：“老师，其实我心里很难过，很痛苦。不知道怎么样

4、才能改掉这个坏毛病，你帮帮我吧。”我看了以后非常的震惊。马上找他进行了深入的谈话，并定期和不定期地与他交流，尽力去帮助他。而且每次交流后，都要求他在日记里进行反思，并定出下一周的努力目标。经过将近一年的努力，这名学生渐渐地走出了心理阴影，也彻底摒弃了原来的不良行为。..如果没有日记这一有效通道，恐怕该学生永远也不会告诉我事实的真相，我也就失去了帮助、教育他的机会。他很可能在老师和同学的误解中继续沉沦下去，最终导致出现我们不愿意看到的严重后果。日记给了学生主动倾诉的机会，让我在许多事件的萌发阶段就了解到事实的真相，并采取了有效措施，有效的遏制了不良后果的发生。2．实现学生情绪疏导

5、每个人都有向他人倾诉的欲望，特别在遇到困难时。正确的倾诉能够减轻自己的心理负担。所以有些倾诉未必是寻求实质性的帮助，只是给倾诉者的情绪一个出口。倾诉完了，心里的负担减轻了，能够极大地缓解学生的心理压力。在实践中，我们看到，大多学生选择逃避，不愿意和老师、家长正面交流。但是他们却情愿选择日记，把自己的感情世界表露出来，这样的方式也可以为学生的情绪疏导提供了一个通道，一种机会。从小学的小环境到初中的大环境，学生在与周围的同学了解、认识过程中难免产生矛盾，但事后又不知道怎么去化解，就一直憋在心里，日子久了对学生的心理造成了一定的阴影。于是写在日记里，期待得到班主任的了解和处理，使得内

6、心深处得到安慰，他们不在乎事情本身的对与错，只求心里坦然。“老师知道你是个懂事的孩子，不论谁对谁错，你能告诉我，已经说明你认识到了问题的核心。”“..矛盾是事物发展的原动力，没有矛盾的友谊是不长久的，问题是如果去化解你们的矛盾，学会处理问题，学会正确对待朋友，学会面对委屈,老师相信你会成功的。”“你是我心中的阳光少年，我不希望看到乌云遮住你灿烂的笑脸。把你心里的阳光拿出来和我们继续分享，好吗？”等等激励性的评语让他心里的阴霾会一扫而光，以更加良好的心态与周围的同学去交往。日记，让学生在不知不觉中接受了班主任如涓涓细流般的德育洗礼，拥有更加健康平和的心态去对待学习和生活中的困难。

7、而这种“润物细无声”的德育教育方式更受学生的欢迎。3．实现更有效的家校合作日记，作为事实和思想的载体，不仅承载着学生对学校生活的叙述与反思，还有对家庭情况的解剖与暴露。当学生在家里承受过多的压力，或与父母亲发生矛盾时，会自然而然的在日记上流露出来。班主任就可以及时全面地了解学生家庭情况，与家长进行有针对的交流沟通，实现更加有效的家校合作。特别是步入青春期的初中生，容易和父母发生冲突，对家庭事务、父母感情纠葛等问题会心存疑虑，走向极端，如果得不到及时化解或许就会酿成悲剧。这就需要家庭和老师对孩