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时间:2019-08-21
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1、四年级科学第1次阶段测试质量分析周营营一、学生成绩分析考察内容第一单元第一次阶段测试班级人数90分以上80分以上70分以上60分以上60分以下平均合格率班优率四、一41372110101.878.0546.34四、二4239200110173.8138.1四、三4740610099.1357.4517.02四、四42411000102.6976.1938.1二、学生的答卷、能力情况分析:(1)学生的答卷情况:1、有些题错误的主要表现不少学生没有填写正确答案,这说明多数学生对知识不能灵活运用。其原因
2、一是学生没有理解题意,二是教师强调不够。2、学生缺少实际体验,回答正确的学生也多数属于死记硬背的。5.出错的原因:其一主要是学生对问题无从答起,问题回答的范围较宽泛,加上农村学生知识视野相对狭窄,语言组织能力欠缺,答题不是很完整。其二,教师对此拓展题的教学训练不够。(2)能力变化情况:现在最大的问题是,学生对基本概念、基本理论分析和理解的能力还较差,没有掌握不同问题的不同答题技巧,教师应在这方面给与指导和帮助。三、综合分析:1、四年级的科学课教学是我担当的,我是科学课“新人”,对科学课的认识尚在建
3、立中,对一些科学概念的理解也需要学习的过程,尤其是一些内容,还需要进一步的理解。因此,我的的授课基本属于边学习边上课的状态,出现错误应该是正常的反应。2.因为经验不足,忽略了一些教科书上的一些要点,在复习时,学生积累不够。3.学生平时眼高手低,会背但是有错别字。四、整改措施1、认真钻研教材。课前能认真地阅读教材,仔细地阅读教参,理解教材的编写意图,掌握每一课教材的教学内容和科学的概念,了解教材的重点与难点。2、在探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习惯。加强复习,使学生建立科学概念之间的
4、联系性,提高了解能力。同时,教师要给学生提供运用知识的机会,运用的过程有助于加深理解并注重学生操作实验和观察能力的培养。3、促进后进生的转化。科学考试中能看到一部分的后进生,对于后进生的提高教师应该加以高度的重视,在平时教学中对他们多加关注,对他们多引导、多启发、多提问,特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导,作业中发现问题时应该及时帮助他们解决,激发他们的学习兴趣,放飞他们的科学理想。
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