加强大学生幸福教育的几点思考

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1、万方数据2008年1月第17卷第l期安徽农业大学学报(社会科学版)JournalofAnhuiAgriculturalUniversity(socialscienceedition)Jan．，2008V01．17No．1加强大学生幸福教育的几点思考韩弥明(安徽农业大学党委宣传部，安徽合肥230036)摘要：追求幸福是人类永恒不变的主题之一，贯彻落实“以人为本”就是要求我们在开展工作时要立足于围绕人的需求、人的幸福。加强幸福教育，是贯彻落实中央[2004116号文件精神的需要，其目的是促进学生全面发展。我们要从四个方面加强大学生的幸福教育。

2、一是培养正确的幸福观；二是提高大学生追求幸福的品质和能力；三是培养健康人格，提高大学生生活质量；四是帮助大学生构建幸福生活的知识基础。关键词：幸福；幸福观；幸福教育中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009—2463(2008)01—0098-03ReflectionsonStrengtheningHappinessEducationamongUniversityStudentsHANMi—ming(PublicityDepartmentofCPCAHAUCommittee，AnhuiAgriculturalUniversity

3、，Hefei，230036，Anhui)Abstract：Pursuinghappinessisoneofthemostuniversalthemesforhumanbeings．Tocarryoutthepeople—firstvalue，wearerequiredtounderstandwhatpeopleneedsandhappinessareandmakeourworkbasedonitaccordingly．Strengtheninghappinesseducation，whichisrequiredby(2004)16thof

4、ficialfileissuedbyCPCcentralcommittee，istopromoteholisticdevelopmentofuniversitystudents．Inthisessay，fourdimensionsareintroducedtostrengthenhappinesseducationamonguniversitystudents．Firstly，aproperhappinessvalueshouldhecultivated；Secondly．thequalityandcapacityforuniversit

5、ystudentstopursuehappinessshouldheimproved；Thirdly．ahealthypersonalityshouldbedevelopedtoimproveuniversitystudents’l滟quality；Fourthly，knowledgeshouldbedevelopedtohelpuniversitystudentspursuetheirhappiness．Keywords：happiness；happinessvalue；happinesseducation随着党中央“以人为本”执政理念

6、的提出和经济社会的全面发展，人们的目光开始聚集到“幸福”这个词上。幸福指数、幸福模型等概念的提出和应用也逐步纳入到人们生活的许多方面。在教育界．人们也越来越认识到：学生不是一个需要填满的罐子．而是一颗需要点燃的火种。教师要使自身的幸福感在与学生的“对话”“共享”过程中顺利实现“移植”，充分展现教育的本质【11。然而，现实工作中．我们却往往忽视了关注学生的幸福教育。一方面是学校在学生工作方面还没有涉及学生幸福教育的概念，学生工作主要还是体现在“管”上。“刚性”大于“柔性”．把学生“管好”就是“教育好”了。“不出事”就是“出成绩”。另一方面，

7、虽然有些高校在思想政治工作和心理疏导工作方面涉及了幸福教育．但是仍缺乏对大学生开展系统幸福教育的研究工作。本文旨在通过对幸福教育的基本收稿日期：2007—10—15作者简介：韩弥明(1978一)，男．汉族．安徽亳州人，安徽农业大学党委宣传部秘书，助教。·98·万方数据研究，提出几点浅见，以期抛砖引玉。一、幸福概念的内涵幸福是个见仁见智的话题。幸福生活人人神往，可以说，人的一生就是追求幸福的一生，“人类的一部发展史就是这样一部对幸福的追求史，就是一部通过幸福追求而不断探究人的存在意义、存在方式、存在内容的反思史”121。那么什么是幸福呢?“

8、古今中外，差不多每个思想家都讨论过幸福。但是，强究起来，几乎关于幸福的每一个问题——从幸福的定义、结构、类型到其规律、规则——一直到现在皆未弄清：幸福问题是个万古常新的伦理学难题”13J。对于