数学北师大版二年级下册北师大版二年级数学下册《认识角》

《数学北师大版二年级下册北师大版二年级数学下册《认识角》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校河西小学教师张红课题认识角学习目标1.知识目标：结合生活实际，直观认识平面图形中的角，了解角的各部分名称，会比较角的大小，知道角的大小与边的长短无关。2.能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力，发展空间观念。3.情感目标：让学生获得学习的成就感，让学生充分感受数学的乐趣。重点难点重点：直观认识平面图形中的角，了解角的各部分名称，会比较角的大小。难点：初步建立角的几何模型，体会角的大小与边的关系教法情境教学法演示操作法课型新授课课前准备多媒体课件活动角三角形剪刀是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第1课时课堂教学过程

2、设计教学内容教师活动学生活动一、创设情境，引入角。1.同学们，今天老师给你们带来了许多朋友，想见吗？请看屏幕，认识它们吗？2.你能用手中的纸条摆一个三角形吗？3.请拿掉三角形的一个纸条，还认识吗？它的名字叫角，老师带领大家一起认识角。二、操作交流，认识角。1.在我们的生活中，到处都有角。你能从身边找到角吗？给你的同桌指一指。2.刚才大家都在身边找到了角，老师这里有些漂亮的图片，你也能从中找到角吗？3.想不想用手去摸，感受一下角呢？4.现在想画角吗？画角的时候要先画一个点，再沿着点画两条直直的线。5.角的各部分还有自己的名字。尖尖的点就叫做顶

3、点，两条直直的线就叫做两条边。6.怎样来标记角呢？用小弧线把两边连起来，写上数字1，记作：∠1 ，读作：角17.那么角都有哪些部分组成呢？由一个顶点和两条边组成。8.能不能像老师一样画角？课件出示平面图形组织学生动手操作，谈话导入板书课题引导并示范指角。有错及时纠正。课件出示图片，点拨指导学生感受角。老师示范画角，标出角的顶点和两条边。介绍角的各部分名称和记法，适时提问，并随机板书。巡视指导学生画角。观察自由回答。同桌合作摆出三角形和角。在生活中找角，指角，形成角的初步概念。欣赏图片，并从中找角。表演角摸角，感受角。仔细观察，学会画角，交流

4、。识记角的组成和记法，比较角的符号和小于号的区别。学生练习画角。教学内容教师活动学生活动三、游戏探究，比较角。1.认识了角，学画了角，现在想不想做角2.大家玩一玩，看看角有什么变化。3.通过玩角，你发现了什么，（角有大小）那么怎样可以把角变大变小呢？（张口变大）4.下面我们来玩一个变角和比角的游戏。5.请同桌比角的大小，从而找到比角的方法。（顶点和一边对齐比较角的大小）6.我们玩得这么开心，有两个伙伴也来了。瞧，是谁呀？你认为哪个角大？我们要用事实说话，比角。（角的大小和边的长短无关)7.那么角的大小和什么有关呢？（张口）四、智力闯关，运用

5、角。智慧老爷爷看到二年级的学生学的这么起劲，他也想来考考大家，有信心应战吗?1.我会比。2.我会标。3.我是小判官。4.智力开发，我会数。5.拓展操作，我最棒。三角形去掉一个角，还剩两个角吗？五、朗诵儿歌，总结角。为了奖励闯关成功，智慧老爷爷把本节课的知识的知识编成儿歌送给了大家，想读吗？指导学生做活动角，教育学生注意安全。和学生玩角、比角。巡视指导点拨引导。课件演示比角，引导学生得出结论。课件演示点拨引导。激发闯关信心。课件依次出示闯关题，点拨引导鼓励。谈话课件出示儿歌。学生用纸板做活动角。玩角感受角有大小。学生变出比老师大或小的角。同桌

6、比角，并发现比角的方法。验证得结论：张口越大角越大。观察比较角。数一数，标一标判断对错。思维拓展数角。小组合作剪角。齐读感知儿歌。六、课外作业，拓展角。今天张老师和二年级的小朋友渡过了愉快的一节课，你的心情怎么样？能把今天的收获写成数学日记与张老师一起分享吗?布置作业，鼓励学生养成课后整理反思的好习惯。将本节课收获写进数学日记。作业设置1.写一篇数学日记2.搜集带角的学习用品教学反思检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：