数学北师大版二年级下册十年的变化

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1、《十年的变化》  教学目标： 1.借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。 2.引导学生通过反思，养成认真，有条理的计算习惯。 3、培养学生参与数学活动的积极性，提高学习学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学过程: 一、复习导入 老师带来了一道数学题想考考大家，看看同学们以前学过的旧知识掌握的怎么样. 出示复习题目：122+149=   竖式计算。 师:你们都和他的结果一样吗?观察竖式进行了几次进位（1次），这节课我们继续学习三位数笔算加法（连续

2、进位）式计算。  二、探索新知 那么，今天老师将带领大家到青山县野生动物园去看一看，看看十年的变化。（课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。） 师：请同学们看看大屏幕，说说野生动物园十年来动物种类发生了哪些变化？ 生1：环境变好了，动物的种类越来越多了（原来只有87只，现在增加了139种） 师：谁能提出一道数学问题呢？ 生1：野生动物园现在有多少种动物？ 生2：野生动物园十年前和现在一共有多少种动物？ 师：他们说的都非常好，那么这节课呢，我们先解决一下生1的问题。 2、尝试计算 师：谁能列出算式，解决这个问题呢？ 生2：87+139=（板书

3、） 师：同桌合作，交流、讨论一下87+139的结果大约是多少？并且说一说你估计的方法。 生1：把87估成100,100+140=240，所以87+139大约是240。 生2：把87看成90，把139估成140,90+140=230，所以87+139大约是230。 教师小结估算方法：一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在生活中应用非常广泛，希望大家很好的掌握，它会给你带来很多的方便的。 师：这道题我们解决完了，谁能说说你认为哪一种算法最简单，最常用呢？ 三、巩固深化 1、师：大家都做的又快又好。接下来

4、让我们一起做一下48页练一练，第一题。同桌之间互相讨论，一个画，一个拨。生汇报答案。 2、师：好，那让我们一起用竖式计算一下48页的练习题，第一组做第一题，第二组做第二题，第三组做第三题，谁愿意来黑板上演示（并且选出三名代表），看看哪个小组最厉害。 3、森林医生 课件出示图片找出错误，并改正过来。 4.拓展练习。 四、总结收获 通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？  板书设计 十年的变化野生动物园现在有多少种动物？87+139=226(种)87+139--------226相同数位对齐从个位加起满十向前一位进一