数学北师大版二年级下册有余数除法教案

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1、第5课时  有余数的除法茂南区山阁镇烧酒小学陈智能[教学目标]1、通过对熟悉的生活事例地探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。3、培养学生在具体的生活情景中收集信息，分析问题并解决问题的能力。4、在学习过程中，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。[教学重点]引导学生根据实际情况解决问题，并能够结合商和余数在具体情境中的正确含义写出相应的单位名称。[教学难点]能够运用恰当的方法和策略解决实际问题。[教学准备]多媒体课件、口算卡等[教学过

2、程]一、复习导入1、1、开火车背诵表内乘法。2、解决问题。2、算一算：（用竖式计算）48÷6=25÷5=8÷2=24÷3=49÷7=12÷6=3、说一说（）里最大能填几？（）×5＜28（）×6＜50（）×7＜45（）×4＜31（）×8＜18（）×9＜55师：同学们，我们已经学习过有余数除法，这节课我们一起来研究有余数除法在生活中的应用。二、探究新知1、学习例，出示教材。（1）理解基本数量关系。请同学们仔细观察下面的两个算式，看看有什么不同？师：竖式中的25、5、6、4、1、0各表示什么？ 小结：商和余数的单位名称和我们解决的问题

3、有关，写的时候要静心思考。     （板书）25÷6=4……1（2）小结师：同学们真厉害！想想刚才我们的解答正确吗？　　　每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，多余的2人也要有船坐，所以6条船肯定能坐22人。解答正确。2、做一做完成第2小题。（1）引导学生理解题意。师：小明带了20元钱，到书店买了一本字典，用去了7元，剩下的钱买3元钱一本的故事书，最多可以买几本？（2）学生独立解决：　　　①还剩下多少钱？20–7=13（元）②剩下的钱最多可以买几本故事书？13÷3=4（本）······1（元）答：最多可以买4本。交流讨论：这里的

4、余数1该怎么办？（3）师：同学们，请仔细比较这两道题，思考一下，它们有什么相同和不同的地方呢？预设：两道题都有余数；     第一道有余数，不管余数是几，都给商加上“1”，第二道题，不管余数是多少，都舍弃，不加“1”。同学们说一说什么时候需要加“1”，什么时候不加“1”呢？小组讨论交流。小结：在实际生活中，我们不仅可以用有余数的除法来解决问题，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排，不同的情况，有不同的处理方法。学生独立思考后，指名解答并说说理由。三、巩固练习1、完成对应练习的第1题。引导学生理解题意。提问：用什么方法解决呢？学

5、生独立思考后全班交流。　　　50÷8=6（天）……2（个）  需要7天。2、完成“练习十五”第2题。指名学生说说从图片中能获得哪些信息。学生独立思考如何解决问题，对于余数应该怎么处理，并说说怎么想的。      23÷4=5（本）……3（元）  能买5本。      25÷4=6（本）……1（元）  能买6本。四、课堂小结这节课你学会了什么？你还有什么疑问呢？[板书设计]                有余数的除法          25÷6=4……1