数学北师大版二年级下册《除法》复习课教学设计

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1、《除法》复习课教学内容：北师大版小学数学教材，二年级下册第一单元《除法》复习课教材分析：小学阶段证书除法的学习共有五次，二年级上册主要是借助平均分物活动，让学生体会除法的本质特征，直观理解除法的意义；学习用乘法口诀求商，积累除法学习的经验。本单元是第二次学习，重点是结合平均分物和操作活动学习有余数的除法。“有余数除法”是指“有剩余的除法”，即余数不是0的除法，认识余数丙探索除数和余数的关系，这一单元重视计算和解决问题相结合，强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式。其中“分草莓”、“租船”这类实际问题

2、经常要运用有余数除法知识来解决。学情分析：本节复习课之前，学生已掌握除法竖式的书写格式，了解各部分的意思，正确计算有余数除法，并能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题，但是，二年级的学生较小，学生独立回顾本单元的内容有些困难，教师要适当给予帮助和指导。教学目标：1、经理探索余数和除数关系的过程，进一步体会余数一定要比除数小。2、在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法和生活的密切联系。3、经理对已学知识的反思和梳理的过程，发展初步整理知识的意识，并逐渐养成整理

3、的习惯。4、通过小组合作，展示和交流，体验成功的喜悦，增加学习数学的兴趣。教学重点：理解并掌握处罚中，余数和除数的关系，发展解决实际问题的能力。教学难点：构建知识网络，解决实际问题，并使知识得到进一步的升华。教法与学法：课堂讨论法，自主学习法和合作学习法。教学准备：数字卡片、多媒体课件及学习卡。教学过程：教学环节教学策略设计意图教师活动学生活动一、谈话导入出示9张数字卡片。师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们玩一个有关除法的卡片游戏吧！板书课题：除法生（齐）：喜欢！通过学生感兴趣的游戏话题，导入本课，增强学生

4、对本课的求知欲。二、卡片游戏①②③④⑤⑥⑦⑧⑨出示游戏规则：被除数和除数上的数字必须使用卡片。（1）选3张卡片，组成两位数除以一位数且没有余数的除法算式。□□÷□=（2）选3张卡片，组成两位数除以一位数且余数是1的除法算式。□□÷□=……1思考：除数可以是哪些数？（3）选3张卡片，组成两位数除以一位数且余数是2的除法算式。□□÷□=……2思考：除数可以是哪些数？（4）选3张卡片，组成两位数除以一位数且余数是3的除法算式。□□÷□=……3思考：除数可以是哪些数？如果余数是4呢？如果余数是5呢？师引导小结：余

5、数一定要比除数小。观察数字卡片，理解游戏规则。学生先独立完成在练习本上写出1个或多个符合条件的除法算式，再指名汇报，展演，小组交流讨论，除数可以是哪几张卡片？学生小组之间商量与讨论，完成后，进行汇报。“没有规矩不成方圆”，学生只有真正理解游戏规则，才能顺利进行下面的游戏。通过卡片游戏，学生资助探索出在有余数除法算式中，几种不同的情况，进一步体验、感知、理解有余数的除法。培养学生的合作意识和总结概括能力。三、深化练习出示学习卡32÷6你能根据这个除法算式编一道题吗？教师巡视，引导帮助学困生，活动中，注意学生

6、的分工，培养学生的合作意识及与他人交流的能力。学生观察学习卡，读懂学习卡。先交流讨论，再合作，一人汇报，一人记录，完成学习卡。指名汇报，实物投影展示。教学源于生活，又应用于生活，学生只有真正理解并掌握这一知识，才能正确的编出题目，使这一知识得到进一步升华。四、总结概括通过今天的复习，你有哪些新的收获？学生交流，指名回答。培养学生的总结概括能力，体验收获的喜悦。板书设计：除法□□÷□=……□□÷□=……□□÷□=……①②③④⑤⑥⑦⑧⑨□□÷□=……1、余数一定比除数小。2、解决有余数的实际问题：（1）“加1

7、”（2）“去尾”