三年级语文下册1《燕子》

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1、1、燕子（以文代文读写联动）西安市实验小学三年级语文组刘维教学内容：1、学习作者对春天美景的描述；学习燕子在春天里飞翔的优美姿态。2、学习“一主”教材课文《燕子》第一自然段，进行仿写练习。3、《经典诵读》有关燕子的诗句。教学流程：一、导入1、今天，我们来学习一篇郑振铎先生的文章——《燕子》2、指导朗读有关燕子的诗句。3、试背诗句，全班试背。4、再看看这几句诗：你从中发现它们有什么共同之处？（描写燕子、描写春天）5、说到春天，你能想到哪些词语？6、那么我们看看在郑振铎的笔下又是一幅怎样的春天？二、学习课文1、从“春”的字形入手，导入同学们对春天的整体感知。2、学习第二自然段，对春天美

2、景的描写。画出最喜欢的句子，想一想：你从中体会到了什么？3、指导朗读本段。（1）师生承接读。（2）带着对春天的赞美和喜爱，再读。（3）同桌两人面对面试着背诵。4、学习第一自然段。分析“燕”的字理。5、和老师一起减词对比读，想想：红色的词你体会到了什么？（板书）6、读写联动环节：尝试用作者的描写方法，写一写自己喜欢的一种动物，如：兔子、小猫、小狗等。一身_________，一对（双）________，加上_________，凑成了_________的________。7、自由地读一读文章的第三自然段，用笔圈出描写燕子飞行的动词。（1）这些动词你觉得哪个用得好？找一个你喜欢的动词来说说

3、自己的体会。（2）怎样读出这种感觉，你试着读一下。（从这些词语里我们感受到燕子飞行时的轻快灵活）板书8、再读这一自然段，感受燕子飞行时的轻快灵活。（1）全班齐读（2）填空背诵读9、男女生读第四自然段。想：如果你就是这可爱的小燕子，你想怎么赞美春天？10、从同学们的这些词汇当中我们看到了一派欣欣向荣的春天，让我们把这些赞美之词凝练成一首小诗，一起赞美春天——三、深化好一幅如诗如画的美景，好一个奇妙绚丽的世界！因为有了燕子，我们眼中的春天才更加绚丽灵动，也因为有了燕子，诗人们才涌出了无尽的创作灵感，请随老师一起读：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。落花人独立，微雨燕双飞。无可奈何花落去，

4、似曾相识燕归来。燕子归来，几度春风绿户开。双燕复双燕，双飞令人羡。......课下，请同学们走进关于描写燕子的诗句，对燕子有更多的了解。