人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》

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1、人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》王义梅教学目标：1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。　2．能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。教学重难点：引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备：学生准

2、备好自己最喜欢看的好书，可以带上一到两本。老师课前准备好相关课件。教学过程：　一、导入1、猜谜：（课件出示）有厚也有薄，有字也有图。知识里面藏，越看越爱读。（生自由猜）2、提问：你们爱看书吗？你们可知道一些与书有关的名人名言吗？（抽2-3人答，师课件出示，齐读或抽读。）3、听说好东西应该与好朋友一起分享，对吧？那么，我们今天口语交际课的学习任务就是——《向你推荐一本书》。（师板题，生齐读，释“推荐”）二、提出学习要求1、复述口语交际课的要求。　你们还记得我们在平时进行口语交际训练时有什么要求吗？2、生举

3、手起来说说要求。3、教师归纳出示课件并板书。（会说会听会评）　4、请同学们将语文书翻到159页，读读这次口语交际的要求，用笔勾画一下，并想一想这节口语交际课要求我们会说什么，会听什么，会评什么。　5、生边读要求边勾画，可以小声讨论。6、讨论完毕，自由举手，师指名回答，并根据学生回答总结。（会说：书名、作者、主要内容、主要人物、精彩片段、感受会听：认真听，仔细思考，听后提问、交流会评：是否清楚明白，精彩与不足）7、生齐读要求。三、试推荐1、现在大家都知道了怎么向别人推荐一本书了，下面老师想请一名同学试推荐

4、一下，谁愿意上来呢？你推荐得越好，大家就会越爱看、越爱读你推荐的书。其他同学老师要求要认真倾听，听后提问、交流。（出示课件推荐范文）2、指名一位学生上台向大家试推荐，下面的同学认真听，听后进行互动，交流、提问、补充。3、评一评刚才那位同学说的精彩与不足。四、小组练说，进行汇报推荐1、通过刚才的试推荐，大家一定知道了该如何向别人推荐一本书了，下面我们将活动转换到小组中去，由小组的组长带领组员完成。课件出示小组推荐要求：一人说，他人听。听后可进行提问、补充。然后推选出推荐得最好的同学，一会上台向大家推荐。可

5、以先写出来，再口头交流。（教师巡回检查，进行个别指导。）2、汇报展示。3、小组汇报后，学生参与交流、自由评价。五、换角色推荐　刚才的这几位同学说得很精彩，但老师发现你们都是从读者的角度去推荐的，能换换角色推荐吗？比如说你是书店的推销员、你是书中的一位主人公、你是一名记者、你就是这本书的作者或者你就是这本书……你又会怎么推荐呢？谁愿意来试试？学生先自我准备，再抽学生上台推荐。台下学生和台上学生互相交流、互动。六、作业这节课，我们知道了如何向别人推荐一本好书，课后大家可以向你的同学、父母或邻居小朋友推荐一本

6、好书，还可以推荐一部好电视剧、一处好风景、一幅好的画……七、总结古人云：“读万卷书，行万里路。”同学们，让我们从现在开始多读书，读好书，与好书相伴，相信你们的人生之路必将充满阳光。板书设计：向你推荐一本书会说：书名、作者、主要内容、主要人物、精彩片段、感受会听：认真听，仔细思考，听后提问、交流会评：是否清楚明白，精彩与不足