语文人教版四年级下册说说我的心里话

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1、《说说心里话》习作教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册《语文园地二》习作说说心里话内容分析：本次习作的内容是引导学生回忆在自己的成长过程中最想说的心里话，让他们在自己的习作中“一吐为快”。习作指导的重点是激发学生的写作兴趣，调动学生的生活积累，在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受，不能脱离生活实际说大话、说空话、说假话。教学目标：1.引导学生敞开心扉，选择好想倾诉的对象，把最想说的心里话写在习作中，表达自己的情感。2.尝试用具体的事例来表达内心的真实感受，说真话、诉真情。3.培养学生良好的修改习惯及自改作文的能力。教学过程：一、

2、激趣导入，揭示课题1.师：同学们最近我收到了一封信，这封信是老师教毕业的学生写来的，在征得这位同学同意的情况下，下面我要把这封信读给大家听一听。在听之前老师有一个要求，请同学们听完之后要说一说，信中讲了什么事，表达了什么情感？(板书：事，情感)2.教师读《给老师的一封信》3.学生谈听后的体会。4.教师小结：这位同学通过这封信向老师说出了自己的心里话，表达出了自己对老师的感激之情。在日常生活中，我们和许多人都有交往，一定也有很多的心里话，想说给他们听。今天我们就一起来说说心里话二、学生审题，弄清要求1.学生齐读习作要求。在自己成长的过程中，你是不是有很

3、多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里在话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。2.说说本次习作的内容和要求，教师板书（真实）。三、指导选材。习作要求中说我们可以对老师说，为了我们的成长，您操碎了心。对妈妈说，我已经长大了，别再

4、把我当小孩看。对邻居叔叔说谢谢你多年来对我家真诚的帮助。对小伙伴说，我们不要互相起绰号了。同学们除了妈妈，老师，邻居叔叔、小伙伴，我们还可以给那些人说心里话呢。（1）向谁说。熟悉的人长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴……陌生人：如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……（2）说什么呢(以事抒情）要表达的内心感受最好通过具体的、典型的事例来引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉。（如：开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事）教师引导：同学们在说心里话的

5、过程中，我们只说一些表示感谢，感想、劝说之类的话是不够的，我们之所以要向他说心里话，肯定是有一些和他有关的事情触动了你。所以在说心里话的时候，我们一定要选择和他有关的一两件事情来说，也就是说以这一两件事情来表达我们的感情。（板书以事抒情，事例要典型）四、说一说16分钟敞开心扉，说说心里话活动任务：说说最近藏在你心底的话。活动流程：1.在小组内相互敞开心扉，把自己的心里话说出来。（要说清楚向谁说，说什么，最好能说出和他有关的、能表达真情实感的一两件事。）2.代表发言，全班分享。时间：8分钟五、写作技巧指导1.定题目。好的题目是文章成功的一半，你可以以《

6、说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。如：《××，我想对你说》、《和××说说心里话》、《我有一个小秘密》、《××，你错怪我了》、《说句心里话》、《我的烦恼》等等。2.文章开头的指导文章的开头的方法：（1）引用诗词歌词开头：如“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……　　 （2）引用名言名句：如“与朋友交，言而有信。”这是《友谊之花》的开头。（3）提示中心法：（4）回忆联想法： 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节。（5）对话开头法：以人物的对话开头。（6）开门进山。3.学习下水文妈妈我想对你说妈妈，我想对您说：“谢谢

7、您对我的关心和爱护！”学习上您是我的严师；生活中您又无微不至的关心着我，照顾着我。您不怕脏不怕累，把家里家外打扫得干干净净，整理得井井有条平时我学习中有什么不明白的问题，您总是耐心的，不厌其烦的讲给我听，直到我弄明白为止。学习上需要的学习用品您都会毫不犹豫的帮我买。有的文具我到现在还保存在我的小盒子里面，舍不得丢弃。还记得有一次我考试没考好，不敢告诉你分数，也不敢把试卷拿给您看，这时您耐心的对我说：“没关系，拿给妈妈看一下，妈妈帮你分析一下看看到底错在什么地方，这次没考好，只要把粗心的和不会的题目搞懂，下次我想你一定会进步的！不要灰心，加油噢！”听了

8、您的一席话我我才大胆的把试卷拿给您看，也是您的这些话使我鼓足了劲，也增强了学习的信心，虽然我没考好，您不但没