为学生的发展奠基,为教师成长铺路切实规范办学行为,深入实施素质

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1、为学生的发展奠基，为教师成长铺路切实规范办学行为，深入实施素质教育积极的南小健康的我奋进的南小向上的我南屏小学文化巡礼2009-2010学年度第一学期学校工作计划（摘要）做实简单的事，当好平凡的人。甲型H1N1流感防控常识第三周工作安排表南屏小学“互帮互学”协议书南屏小学文化巡礼南屏小学校风：勤、慎、诚、敬勤：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；慎：慎独、慎微、慎重、慎终；诚：明礼诚信，诚以待人；敬：敬业乐群，尊师敬道。校训：求真、爱美、善学、创新求真：千教万教教人求真，千学万学学做真人；爱美：爱美之心，人皆有之；善学：学而不厌，敏而好学；创新：学贵创新，勇于

2、探索。厕所：花草丛中笑，园外赏其貌；青春小草，踏之孰忍；爱心永不变，爱心永相随；绿色校园多美，我们行为更美；守护一片绿，增添一份美。绿化文明语：文明素养，从小培养；珍惜资源，节约用水；贴进文明，靠近方便；彩旗车棚我以南小为荣；南小是南小人的南小；南小能人多！2009-2010学年度第一学期学校工作计划（摘要）（一）立足校本培训，加强教师队伍建设，促进教师专业化成长1、进一步加强教师职业道德建设。关键词：《中小学教师职业道德规范》“爱岗敬业，乐于奉献”师德教育活“关心学生、爱护学生、尊重学生、平等对待学生”学生观2、加强领导班子建设，充分发挥整体作用领导工作

3、下移，深入课堂听课评课。3、着力培养青年教师。青年教师成长中心：每天写一篇100字左右的教学反思，每周听一节课，每月上一节研究课，交一篇教学随笔，每学期读一本教育理论著作并写一篇论文，每学期发表一篇文章。4、开展形式多样的培训、交流、学习活动。建立周四集体备课制度，下午的业务学习组织各年级开展学科集体备课；定期举行专题讲座、专题研讨，读书交流、观看教学录像等活动；定期组织教师到海陵小学、明道、附小等县城名校交流学习，组织各学科参加镇教研互动交流活动；邀请储冬生、仲广群、丁维东、潘宝宏、焦顺华等县内外名师来校指导课堂教学。5、引导教师注重自身素质提高。基本功比

4、赛、演讲比赛、朗读比赛、案例评析、说课及阅读常识、课件比赛等活动等活动（二）以德立校，强化德育工作，提高德育实效1、加大力度，坚持不懈，着力抓好德育师资队伍建设建立年级组长队伍。每月召开一次年级组长例会。开展实践活动；用好家校联系本、家校互动平台、班网，做好家访工作。2、突出校园文化建设，营造良好的育人氛围加强班级环境建设，营造书香班级氛围。深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，继续推进“星级中队”检查评比活动。管理住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾,管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。优化育人环境。拟将操场东侧、前后教学楼之间

5、的墙壁进行美化，以达到环境育人，潜移默化的效果。3、强化少先队工作，开展丰富多彩的教育活动。（1）加强南小电视台和南屏小学网站建设。（2）以“国庆60周年”为主题，组织大中队开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动（3）落实“读书工程”，营造书香校园。①学生读书活动：每周开设两节阅读课，教师为学生精选图书，指导阅读，培养学生良好的阅读习惯及阅读兴趣，3—6年级每周做两篇读书笔记。每班要上好两节读书交流会，校园电视台要开辟“漫步书香园”栏目，宣读学生读书心得，介绍名人读书故事等。②教师读书活动：在教师中开展读书活动，每天坚持一小时，每月写一篇教育随笔，每月读一本书

6、，每学期坚持写2000字读书笔记，每学期发表一篇论文。学期间，学校不定期进行抽查，学期末，学校进行检查评比。③开展家庭读书活动：教师向家长倡议，要求全体家长配合读书活动，1—2年级每天回家保证阅读不少于200字，3—6年级学生每天阅读时间不少于半小时。（三）优化教学过程，深化课程改革，不断提升教育教学质量。1、落实“五严”的工作方针，确保课堂教学效率的提高。学校课程计划的执行要求自觉严格，加大组织课外活动方面的引导工作。（1）推门听课：教学管理的重心放在对常态课的管理由专任教师在内的学科听课组（2）竞赛课：继续组织“青年教师会课”活动，开展教研组内集体备课、

7、磨课，共同打造一节优质课。2、立足教科研，让教师在课题研究中专业化发展。（1）微型课题研究计划（2）市级课题《农村小学教师专业发展与专业自觉培养的研究》（3）各学科每周专门安排半天时间集中进行校本教研。（4）周四的业务学习集中进行学科备课组的抽查与交流。（5）周一的政治学习重点在于教导重大事件与事务的落实；（6）周末开展相关的专题活动，如基本功比赛、专题培训等。3、加强常规管理，提升教学质量。（1）强化校长、主任巡岗制度。学校安排校长、教导主任组成巡岗小组，每天随机巡岗至少两次，对各办公室、各年级实行“零距离”的常规管理，严格课堂过程管理，杜绝空课、有课不上

8、、上课迟到、早退现象和不备课上课的现象。（2）加强教