【金版学案】粤教版粤教版高中语文粤教版必修3习题：第7课《这个世界的音乐》

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1、第7课这个世界的音乐点滴积累汇成汪海'＜课前积杞1.走近作者刘易斯•托马斯(1913-1994),美国生物学家、医学家、科普作家。1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院；历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆——凯特林癌症纪念中心研究院院长，并荣任美国科学院院士。著有《细胞生命的礼赞》和《水母和蜗牛》等有广泛影响的科普著作。2.相关知识科普文常用说明方法及其作用:(1)打比方：利用两种不同事物之间的相似之处

2、作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。(2)摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。)(3)引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。（4）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。（5）列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的

3、方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。预习检测1•注音⑴慰藉（j沱）剔除（tD上频佗）•••髅骷(kulou)歌瞰qii）萦绕（yhig）迄今(qi)■缭绕（I谥o）■窟窿(kulong)^(shang)〔狼藉（ji）■枕藉（jie）颤栗(zhan)■颤抖(chan)2.写对字形wei（慰）藉

4、_te（颛）（1）lyu（熨）帖⑵i惊&（愕）fyan（湮）没（3）lzhen（甄）别追本溯源，巧记汉字“页”是个

5、象形字。甲骨文的形体，像人形，头部画得很突出，有发有眼，线条清晰，形象逼真。到了周朝晚期金文的形体，只画一个人头，意思更明确。小篆的形体也突出上部的头。到了楷体，完全没有人形了。“页”本义是头，只作用于偏旁，一般不单用。至于“活页”的“页”，是假借字，同“葉”，简化为“叶”。“页”是个部首字。在汉字中，凡有“页”的字大都与头有关，如“顶”“题”“烦”“颅”等。3・判断加点词语运用的正误(打“V”或“X”)A.大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。(X)•••B.一周繁忙的工作之后

6、，人们更愿意“宅”在家里，足不出户,自得其乐。(V)••••4.辨析近义词(1)违反•违犯［辨析］违反：表示不遵守，不符合法则.规程等。违犯：指违背和触犯法律等。①中学生要提高综合素质，不违反校规校纪,更不要违犯党纪国法。①全国马拉松冠军魏亚楠及世锦赛冠军白雪因违反兴奋剂相关规定被处以三个月的禁赛。(2)宣言•扬言［辨析］宣言：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文章、宣告、声明。扬言：故意说出要采取某种行动的话(多含贬义)。①出狱后他到处扬直要报复当年举报他的人。②中国外交部对

7、外宣直，对墨西哥在华公民进行药学检查是正常预防手段。1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是(A)A.嘈杂(cao)慰藉(ji©)嘟哝(nong)上频(0)••••B.蝙蝠(bian)孤凄(qT)梆梆(bang)摄影(shO)••••C.叩动(k6u)蟾赊(chan)水蛭(zhi)气囊(nang)••••D.歌瞰qii)窟窿(kii)混沌(dun)阔鳍(qi)••••解析：A项，哝nongo2.在文中横线处填入下列词语，正确的一项是(D)菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体的脂肪酸，还有油酸。

8、籽油能胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，对心血管病的发生有一定作用。A.必须抑止防治B.必须抑制防止C.必需抑止防治D.必需抑制防止解析：“必须”只能做状语不能做定语，因此第一横线处只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二横线处只能是“抑制”。第三横线处所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。3・下列句子中，没有语病的一句是（B）如果说中西方在长久以来的I家交往中，始终或多或少互存“敌意”的

9、话，从深层次来看，原因还是缘于彼此潜在的文化冲突产生的。B.加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在裂缝和危险区域。C.虽然无家可归的人数众多，但解放军和武警官兵的艰苦努力,使边远地区的灾民全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。D.—个考古学家小组在德国境内发现了日前已知最早的“核心家庭”——生活在4600年前石器时代的一对夫妻和他们的两个儿子的遗体。解析：A项，“原因还是缘于……产生的”句式杂糅；C项，分类不当，