80后和90后的小学时代消费状况对比

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1、80后和90后的小学时代消费状况对比研究报告小组名称：柠檬薄荷小组小组成员：朱虹05514194x张文静05514210v曰祎05514203许连嬪05514205指导教师：董树梅老师0后和90后小学时代的消费状况对比研究报告——柠檬薄荷小组（朱虹05514194张文静05514210闫祎05514203许连女青05514205）题目：80后和90后小学时代的消费状况对比研究组名:柠檬薄荷（成员：朱虹、张文静、闫祎、许连嬪）一、问题的提出、研究背景小学生应该有零用钱吗？有了零用钱该怎样引导他们消费？随着我国社会经济的发展，孩子的零花钱问题也越来越突岀。有些小学生月消费额比一个

2、普通工人的工资还高，不少小学生非“名牌”不穿，在日常的吃、穿、用都追求高档次，他们中间还形成了互相攀比的不良风气。一些家庭经济较困难的小学生，用起零花钱也毫不吝啬。小学生们的“零花钱”，并非依靠自己的劳动所得，而是无一例外地取之于父母。于是，出现了“父母省吃俭用一心为孩了，孩了铺张浪费不领父母情”等怪现象。现在，已经有越来越多的孩了拥有一定数量的零花钱。有的学生敢花钱、乱花钱，整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求奢华、爱慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。合理使用和支配自

3、己的零花钱，是现代孩子应该具有的…种重要的生活技能，具备这种技能会对孩了们今后的发展产生极其深远的影响。因此，我们针对这一现象提出问题，对小学生们的消费水平进行调查研究。在做课题计划时，我们小组发现90后和80后的小学生的消费也有很大的不同，所以我们针对这个变化又加设了80后小学时代消费调查，用以对比两个年代的小学生在消费问题上的差别，以及这种消费差别所产生的不同思想和生活方式。二、研究的主要内容研究问题的界定：指对80后和90后小学时代的消费水平的调查对比。研究目的：通过对80后和90后的小学生消费水平不同的了解，研究出两代人对于消费的不同观点和受到的不同影响，得出90后小学

4、生消费状况的优缺点，并找出不足地方产生的原因。研究意义：通过对两代人小学时代消费去向及费用的多少的调查、研究、分析来了解这两代人的消费水平的不同。通过相应的调查改进现阶段小学生消费观中错误的地方。研究对象：1、天津师范大学学生（曾在天津市大港区油田中心小学上过学的同学）2、天津市大港区油田中心小学学生研究内容：1、通过调查问卷调查的方法了解两代人的消费水平。2、通过研究，分析两代人消费去向来了解消费水平不同的原因。三、调查问卷分析：1题在平时零用钱主要购买什么问题上90后的小学生四个答案都会选择而80后的小学生会选择文具不会有其他选择。2题90后的小学生前5个答案都有人选择80

5、后的小学生大多会选择不买，少数选择糖果。3题90后的小学生会在周末让父母带着自己去商场公园玩，有的会选择在家玩游戏。而80后的小学生会选择郊外和公园。4题课余时间的安排上90后的小学生安排很丰富，基本四个选项都有人选择，而80后的会选和朋友一起玩。5题在假期中90后的小学生基本选择和父母出去旅游和参加兴趣班，80后的选择很单一都是补习。6题在买东西方而90后的孩子都是选自己做主和爷爷奶奶听我的，80后的就同意的选择和家人商量。7题平时口渴的时候90后的5个答案都会选，而80后的会选可乐和水。8题对于快餐这个问题，90后的大都选择喜欢，而80后的只有三分之一选择喜欢。9题什么时候

6、最想买东西90后的选择得到零用钱的时候和高兴的吋候，而80后的选择取得好成绩的时候。10题父母是否买车方面90后的孩子三分之二都选择有，而80后的只有三分致意的人选择。对比后的总体分析：现在有多名小学生家长和老师反映，自己的孩子花钱太厉害了，平均一个刀能花掉四五百元，有的甚至上千元。孩子的理由是给同学买礼物，自己买文具等等五花八门的原因。这些钱到底都花到哪里去了呢？？？根据我们的调查，不论80后或者90后，其中大约60%的学生把大部分钱都花在了“吃”和“玩”上，只有少部分钱用在了“学习”上。现在的小学生消费比着来，看谁更有“派头”在班级里谁的零用钱最多谁最厉害。下午2点多钟，正

7、是小学生们进校上课的高峰吋间但是在很多校门口都可以看到许多学半不是急匆匆的赶来学校上课，而是跑到附近的百货商店里买东西。现在在学校买零食是学生的“时尚”，谁买的零食最贵谁最有“派头”，这在小学生中C经习以为常了。他们的攀比之风也越来越严重。现在很多小学生都认为，买玩具是自己的事，要学会自己买。现在的孩子都是90后的，家庭环境好了，父母又很疼爱，给的钱就多，相对于我们这些80后的孩了，我们就没有这么好的条件，更没有那么高的消费。我觉得现在的小学生应树立一个正确的消费观念，在父母的指导下认清什么