动能和动能定理说课稿77785989

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1、动能和动能定理说课稿尊敬的的各位评委老师下午好！我今天说课的题冃是必修2第七章第七节《动能和动能定理》，我将从以下几个方面进行的说课，教材分析，学生学情，教学目标，教法学法，教学过程，板书设计。一、教材分析，本节内容主要主要学习一个物理概念：动能；一个物理规律：动能定理，通过前几节的学习，学生已认识到某个力对物体做工就一定对应着某种能量的变化。在本章笫一节追寻守恒量中，学生也知道物体山于运动而具有的能叫动能，那么物体的动能跟那些因素有关，引起动能变化的原因是什么？这都是本节课耍研究的内容，通过木节课的学习，既深化了对

2、功的理解，对功是能量变化的量度有了进一步的理解，拓展了求功的思路，也为下一节机械能守恒定律的学习打下了基础，并为用功能关系处理问题打开了思维通道，因此本届内容在本章具有承前启后的作用，是关建的一节，是重点的一节。二、学生学情深入了解学牛是上好课的关键，我对学牛的基本情况分析如下：（1）学生已经知道物体由于运动而具有的能叫做动能。（2）学生己经认识到做功必然引起对应能量发住变化。（3）学生已经知道用牛顿第二定律和运动学公式nJ以把力学量为运动联系到一起。（4）通过三年多物理知识的学习，学生已经具备了一定的实验能力、分析

3、问题能力、归纳总结能力。三、教学目标（一）、三维FI标知识与技能：人理解动能的概念、单位以及符号2理解动能定理及具物理意义3、理解做功的过程是能量转化的过程过程与方法：通过动能定理的推导，体会演绎推理方法在科学硏究中的应用情感态度与价值观：1、通过动能定理演绎推理过程，培养对科学研究的兴趣2通过动能定理应用的学习，领会用动能定理解题的优越性（二）教学重点和难点重点：对动能公式和动能定理的理解与应用。难点：通过对动能定理的理解和应丿1],加深对功、能关系的认识。关键点：动能定理的推导四、教法学法教法（主要采用探究发现法

4、）：1、直观演示法、问题探究的方式（创设情景，引发兴趣）2、活动探究法（理论推理）3、集体讨论法（提出问题，学生讨论，分析归纳总结）学法：观察思考、思考评价法、分析归纳法、总结反思法五、教学过程1、复习提问,引出课题2、实验演示，分析影响动能的因素3、理论推导，归纳总结，得出结论4、拓展延伸，引出动能定理5、典例引领,内化反思6、反思总结，加深记忆究了功和速度的关系得出了呢？(一)本章第一节“追寻守恒量”告诉我们物体由于运动而具有的能叫动能；上一节我们探Woq/那么动能的大小与哪些因索冇关，具体的表达式如何出示课题：

5、动能和动能定理(二)实验演示，分析影响动能的因索演示观察实验思考：(1)从高度相同质量不同的小球滚到底端谁的速度人？谁做的功多？谁得动能大?(2)从高度不同质最相同的小球到低端谁的速度人？谁做的功多？哪个的动能大呢?(3)总结一些动能与那些因素有关？(以达到引发学生兴趣为冃的)结论：质量人速度决定动能人小。3、理论推导，归纳总结，得出结论情境展示：例1、在光滑的水平面上，质量为m的物体在水平力F的作用下移动L,速度由V】增大到V2。V1v2提出问题:学生推导1、力F对物体所做的功是多大？2、物体的加速度多大？3、物体

6、的初速度、末速度、位移之间有什么关系？4、综合上述三式，你能推导得出什么样的式子？5、归纳总结，得出结屿1、推导结果：用=_诚——2-219结论：c〃卩是一个具有特殊意义的物理量2(1)它包含了影响动能的两个因素：m和v(2)这个过程末状态与初状态的差，正好等于力対物体做的功(3)它涵盖了我们前面探究得到的结论W-V22.于是我们说质量为hi的物体，以速度v运动时的动能为Ek(1)概念：(2)动能的标欠性：(3)动能的单位：(4)动能式状态量还是过程量4、拓展延仲，引出动能定理组织学生一起进一步分析例1的推导结果：W

7、=-mvl--mv[提出问题：22(1)等式左边倂的意义1919(2)等式右边一mv2——加u

8、恵义是什么？(3)此式的乂表达了什么意思？(4)结论.上血关系表明：概念：介外力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中的动能变化。这个结论叫做动能定理。公式厂说明：

9、^=瓦2-為](1)W为A力脚麻JUJ丛式右边代表着变化量(2)当物体在变力作用下或者是做Illi线运动时，动能定理也同样适用。5、典例引领，内化反思例2—架喷气式飞机质量为m二5000kg,起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到L=530m时，速度达到

10、起飞速度v=60m/So在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求0机受到的牵引力6、反思总结，加深记忆1、为什么动能定理能解决变力问题？2、建立动能和动能定理用了什么研究方法?3、建立动能定理经历了那些过程？4、这节课冇什么收获(课堂小结)？目的(通过问题，引导学生对认知过程、结果进行自我检杏)六、板书设计7•动能和动能定理一、动