九上物理184焦耳定律

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1、第十八章电功率第罚节焦耳定律课型:新课班级组名姓名明确学习目标1.知道电流具有热效应;2.经历焦耳定律的探究过程,知道电热跟电流、电阻、通电时间有关;4.能正确选择公式进行简单计算.教学重点知道电流具有热效应;能正确选择公式进行简单计算.教学难点焦耳定律的探究过程,知道电热跟电流、电阻、通电时间有关;课时安排一课时教学流程学习内容学法指导笔记学独学1、什么是电流的热效应?2、回答问题(1)同一电炉丝,接入220v电路中,通电5分钟和通电10分钟,哪种情况放出的热量多?(2)同一电炉丝,接入200v电路和220v电路中,通电时间相同,哪种情

2、况放出的热量多?(3)不同电炉丝,都接入220v电路中,通电时间相同,哪种情况放出的热量多?3、什么是焦耳定律?公式是什么?5、生活中人们利用电热的例子:防止电热的例子:预习课本,回答独学。学对学群学20分钟【学点一】电流的热效应1图18.4・1屮的四种家用电器通电时会产生什么现象?【说明】通过用电器时将能转化为能,这种现象叫。【问题】你还能举个生活中的例子来说明这种现象吗?1、此环节学生根据学习内容阅读教材,分工小组组长检查评分时间【学点二】探究焦耳定律(1)猜想:电流通过导体时产生热量多少可能与有关。(2)设计实验:A.如何探究电热与

3、通电时间的关系?B.如何探究电热与电流的关系?C.如何探究电热与电阻的关系?D.如何显示电热的名少,其物理方法叫E.整个探究过程应用的探究方法是(3)结论:焦耳定律内容是:0定义式:变形式:根据欧姆定律可将焦耳定律的公式变形为(4)例一:电炉丝通过导线接到电路中,导线与电炉丝都通过同样的电流,为什么电炉丝比电线烫得多呢?例二:赵强同学家中有一个电热器,已知该电热器的电阻为100Q,当他将这个电热器接在家庭照明电路中,通电10min产生的热量是多少焦耳?【学点三】电热的利用和防止1、生活屮人们利用电热的例子:防止电热的例子:开展小组合作学习

4、。2、教师巡视课堂,随时发现合作学习屮出现的问题,并及时加以指导。展小组展示1、各小组依次展示,其他小组倾听。2、其他小组已经展示的部分尽量简洁,节约时间。3、展示内容分四部分,抽签安排。评1、按老师要求,小组之间相互点评:2、老师对共性的问题进行点拨。3、老师对各小组的展示和点评进行评价。1.电流通过导体时能转化成,这个现象叫做.2.下列家用电器中不属于电热器的是()A.电饭锅B.电熨斗C.电风扇D.电烤箱3.在日常生活中,利用电流的热效应的电器有、、、等,防止电流产生热造成的危害的方法有:电视机、电动机、电冰箱-4.实验表明,电流通过

5、导体产生的热量跟成正比,跟导体的成正比,跟成正比.这个规律叫做焦耳定律.可以用公式表示.5.电流通过电烙铁,电能转化为能,电流通过电风扇,电能转化为能,给蓄电池充电,电能转化为能.6.电炉通电后,电炉丝热得发红,而与电炉丝相连接的输电导线却不A热,这是因为()A.通过电炉丝的电流比佼大B.电炉丝的电阻比佼大C.以上两种说法都对D.无法确定7.某电热器的电阻是55Q,将它接入电路屮,通电1min产生的热量是5.28X104J,通过这个电热器的电流是多少?清当堂练习8.一个电热器接在3V的电源上,5min内产生的热量是90J,则这个电热器的电

6、阻是,通过它的电流是A,如果通过这个电热器的电流是原来的2倍,则10min内它产生的热量是J.9.曹莹莹同学将一段阻值为18Q的电热丝接到电源上,经过3min产生的热量是1440J,当他将一段阻值为6Q的电热丝接到这个电源上时,2min内产生的热量是多少?10.某同学家屮有一个电热水器,上面标有“220V1000W”字样,如果他将这个热水器接在家庭照明电路中,通电l・2h.请你计算:(1)电热水器的电阻多大?(2)放出的热量是多少11.电流的热效应是指电流通过导体时电能转化成现象,实验表明,在电流相同的情况下,电阻较大的导体在一定的时间内

7、产生的热o这个关系式表明,在的条件下,电能转化成热时的功率跟导体的电阻成O12.电风扇、电烙铁和电动机上都标有“220V60W”字样,它们都在额定电压下工作相同时间,产生热量多的是()A.电风扇B.电烙铁C.电动机D.一样多1.有儿位同学课后讨论电流通过导体产生热量这个现象时,发表了以下儿种意见,你认为其屮错误的是()A.当导体两端的电压一定,通过的电流一定时,通电时间越长放出的热量就越多B.只要导体的电阻大,通电吋I'可长,放出的热量就一定多C.电流通过导体放出热量的过程,就是电能转化成热能的过程D.如果是超导体,无论通过的电流多大,通

8、电时间多长,导体都不会发热2.周勇同学有一个电炉,在“防非典时期”,为了熬制预防“非典”的中药,他想使这个电炉在单位吋间内放出的热量减小一半,以满足熬制中药需要文火的要求,他与几位同学商量后,

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