如何激发小学生的识字兴趣

《如何激发小学生的识字兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何激发小学生的识字兴趣茶陵县界首中心小学肖艳每个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能上的有趣呢？是不是所有的课都能上的有趣？有趣的源泉何在？所谓有趣课堂，应该是指学生带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，面对眼前展现的知识与真理而感到震惊;在学习中感受到自己的智慧，聪明与才智，体验到创造的快乐。当儿童开始了学校的生活以后，开始的一段时间，读和写对他们来说就成为了一件艰难，费力的事。因为我看到，在课堂上，孩子们是怎样竭尽全力的去辨别字母，而那些字母在他面前跳动着，变成了无法辨认的图形。如果把学习单纯的理解成读课本，

2、学习将会变得多么糟糕的一件事，而孩子们要想顺利通往知识的大门，又会遇到多少困难！可喜的是，我也看到了，如果我把识字读书变成了一种游戏，一种竞争，一种体验，孩子们所表现出对学习的热爱与超乎寻常的记忆又会让人震惊万分。这不禁使我一直思考：怎样让孩子们爱上学习？爱上思考呢？如果说让孩子走向真理的大门就像红军走长征一样必须经历各种磨练，那是不是可以在这样的磨练中创造出不一样的欢声笑语，让孩子们带着希望与欢笑前进呢？对知识的兴趣的第一个源泉就在于教师对教材以及上课的内容的分析态度。一篇课文，一个知识点，只有通过努力思考和理解那些接洽点和线索，

3、才能游刃自如的上课。那么，这就要求教师在备课时，一遍一遍的去领悟教材，只有抓住了这些交接点，才能把知识融入现实当中，才能揭示出某些出人意料的东西。例如，在教学生识字“上田左右片云”时，文中给了一幅画和一段文字''远处一座座山，近处一块块田。左边一片树林,右边一座果园”首先我让学生自己观察图片上描绘了什么，再引导看图的一般方式:从远处到近处，从左边到右边。学生在整体感知中可以体会到景色的美丽，却缺乏细节感知，这时，教师就可以利用简笔画在黑板上形象的描绘出远处一座座山，近处一块块田，左边一片树林，右边一座果园。甚至可以和学生一起来绘图，

4、在这简单的操作中，不仅激发了学生学习的兴趣，加深对生字的理解和记忆，也让学生体会到图文结合的魅力与创造性。这种以图为切入点的识字教学也就变得有趣多了。同时，这也鼓舞了孩子们的自信心，他们的思维变得非常活跃，他们体验到一种无可比拟的自豪感：我们是知识的驾驭者，在我们手里，知识变成了力量，变成了创造。我想这是比任何东子都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物。二、为了使儿童有强烈的学习兴趣，就必须创造出一种丰富多彩的，引人入胜的生活。当孩子跨进校园，不要把他的思维套进黑板和课本的框架之中；不要让教室的四面之前隔绝了外面美丽的万千世界。学习作

5、为生活的重要部分，不能因为学校教育的特殊性而忽视了原本生活给我们带来的智慧。作为一线的农村教师，每当我站在三尺讲台上，看到了一张张稚嫩而可爱的脸蛋，我时常在想，我该拿一把怎样的尺子来传递他们知识？我该哪什么美好的东西来教育我的学生要相信美好？该用什么姿态来做好他们生活态度的榜样？我努力的为孩子们创造一个不一样的班级，不一样的学习环境。在教学一年级上册《秋叶飘飘》中，文中已与经呈现一幅秋色萧萧的美景，学生在看图读儿歌时，只能在脑海中呈现一个整体印象，这个时候，我会带学生走出教室，去外面欣赏树叶变成红色的蝴蝶，变成黄色的小鸟，看他们在空

6、中飞翔，在风中舞蹈....同时让孩子们观察秋天的水稻变成什么样了，燕子去哪了？••…甚至在课后，让孩子们把自己见到的秋天画下来，并在画的下面写上一句话，这样一来，秋天的样子不知不觉已深深烙印在学生的心里，同时在感受秋天的同时也会萌发对大自然，对生活的热爱。在教室的设计，我也非常注意孩子的学习环境。首先是黑板报的利用，每个月我会按照学校的主题设计黑板报，在自己创新的同时让学生参与其中，这不仅锻炼了学牛的动手能力，也在活动中培养学生的合作精神。在把相关的内容以图文的形式展现给孩子们，我发现不用任何人的提醒，总会有些学生利用课间时间看看黑

7、板报里的图画和文字，其至还有几个孩子为其中一个字的发咅而争执。另外就是海报的设计，可以根据各种需要在海报中记录孩子们的成长生活和学习进步，在这样充满浓浓的学习气氛下，使得孩子觉得学习是多么一件惬意而有趣的事。三、把学习变成一种思考活动。学生把读过的东西或教师讲过的知识背的滚瓜烂熟，回答的非常流畅，在很多人看来这是一种学习的积极性，是体现学生好记忆的方式，是学生学到知识的结果。其实不然，很多低年级学生可以把学过的课文一字不漏的背出来，但当你单独拿出其中的一个字词让他认读时，你会发现很多一部分字词学生并不认识，这个时候，教师往往要求学生

8、指读，在指读的过程当中让学生思考生字词的形。那怎样才能做到,使学生学习成为一种思考活动呢？1.教给借助已有的知识去获取知识。例如一年级上册，在学生学完拼咅后，紧接着就是识字教学，在识字课文中有大量的生字词，有些字词是需要学生理解并记忆