说课稿国家财政

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1、《国家财政》说课稿兴山一中周天伦一、说教材1、木节课的地位及作用政治课是一门帮助中学生“递进式”认识和了解“个人与社会、国家的关系问题”的课程。从知识來看本课内容涉及到的是国家参与收入分配的问题。就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。通过这一课题的学习，引导学生认识政府是如何参与社会分配的，感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。从能力发展来看，这一课是学生思维与视野飞跃的转折点。第一到第七课重在让学生认识自C身边的经济生活知识，而从第八课开始引导学生关注整个国家经济和自己的关系，因此这一课是学生知识能力情感态度

2、价值观飞跃的课程，是树立国家主人翁意识的关键一课。2、教学内容本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因索等具体内容。3、学生分析枝江一中高一年级的学生是枝江54力人的优秀人才。他们学习i的性明确,积极性高，通过半学期的学习，对于经济生活有了一定的兴趣。根据这一•课题的特点以及学生有较强的口主学习的能力，充分发挥学生的主体作用，安排教学内容，通过师生、生生的互动，口主探究，从而获得知识。4、重难点教学重点：财政的巨大作用；影响财政收入的因素教学难点：财政政策的合理运用二、说教学目标

3、知识与技能：通过学习，学生能说明财政对大众生活、经济发展的影响和作用。过程与方法：通过情景设置，提升学生认识、解决财政问题的相关实践能力。情感态度价值观：通过探究，培养学生爱国情感和主人翁精神，同时感恩社会、回报社会。三、说教学理念1•从教师和学生生活岀发，教学活动回归学生生活世界的生态课程观。从教师和学生都是枝江人的共性角度來设计木课内容。2.自主、探究、合作的知识建构观，在教师设计的情景中，探索财政相关知识，合作与运用知识。2.高效课堂教学理念。四、说教法情景体验法、案例法、讨论法、讲解引导法五、说教学过程本课设计意图：作为枝江百里洲人，回到家乡课堂，希望通过百里洲最冇

4、特色的梨花和江景，迅速和学生产生乡情共鸣。同时用无法尽孝的遗憾和父母对国家的感谢，导入个人和国家财政知识的结合点。本课情景结构分为三部分：家乡的牵挂、回家的路、家乡的期待。1、课堂导入内容：自制电子相册《梨花又开放》和课题。目的：作为枝江百里洲人，冋到家乡课堂，希望通过百里洲最有特色的梨花和江景，迅速和学生产生乡情共鸣。同吋用无法尽孝的遗憾和父母对国家的感谢,导入个人和国家财政知识的结合点。2、三个情景、合作探究第一部分：家乡的牵挂教学方法：情景教学法活动内容：展示自己家庭所获得的国家财政支持，引导学生展示财政和自己的故事。设计意图：用自己的感受带动学生寻找自己生活屮与财政

5、相关的知识，在讨论中，体会财政的笫一个作用，教师就在这基础上归纳总结知识。第二部分：回家的路教学方法：情景教学与合作探究活动内容：通过宜巴高速和郑万铁路的情景设置，让学生进行两次简短讨论并展示，突破财政的后两个作用。活动过程：小组充分讨论；发言；教师总结。设计意图：在前一个作用与学生产生共鸣后，让学生进一步感受到教师回家艰辛，可以从中感受到国家大力发展交通的必要性，口然引入对宜巴高速的关注。第一条路：宜巴高速。设计意图：通过文字材料的音频展示，让学生感受到国家在资源配置上的作用，同时归纳出财政的第二个作用。第二条路：郑万铁路设计意图：通过宜昌火车北站引导到宜巴高速和郑万铁路

6、批准时机和背景的讨论和展示，让学牛对国家运用财政平衡社会总供求有感触。通过两种财政政策的对比来加深对国家财政行为的理解。然后归纳，总结财政作用，引申财政收入和支出。设计意图：在回家的路这一篇章中，通过两条路展示分析，口然引屮到对国家财政作用的总结和对国家财政具体内容的追问。目的主要是既总结三个作用，乂能更加清楚地讲解财政的相关知识。想做到将学生由教师展示的情景材料冋归教材的口的，提升木节课堂的知识性。最后体系构建：财政“机器人”设计意图：用最简单的归纳，将本节课的知识总结成财政机器人，很形彖化,便于学生理解记忆，为笫三部分《对家乡的期待》作知识上的铺垫。第三部分：家乡的期待

7、教学方法：情景案例法、讨论法、合作探究法。活动：为枝江的一笔财政资金设计使用方案。活动过程：合作讨论；发言展示；教师总结。设计意图：从教材知识的学习转向对故乡枝江发展的关注，学会运用财政知识，培养学生爱家爱乡爱国情感，树立国家主人翁意识。3、结束部分活动：齐读《我想冋到枝江》设计意图：在木课结束吋，进一步将学生情绪提升，培养学生的主人翁意识。最后《我想回到家乡》的歌声响起，课程结束。所以，本课以建构主义教学理念为指导，通过我与枝江的相关故事设置情境,让学生在轻松愉快的氛围中感受财政的知识，激发学生的思考。活动过程充