中考考点举一反三之热和能

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1、个性化教学设计教案教师姓名张吉洋上课日期2017年01月01口学生姓名年级九学科物理课题热和能学习目标内能、热量、改变内能的途径；比热容及其应用；热机的工作原理及能量转化过程；燃料的热值及热机效率。教学过程1•温度计及使用方法（1）作用：用来测量物体温度高低的仪器。（2）原理：常用的温度计都是利用液体热胀冷缩的性质制作的。（3）分类：常见的温度计有实验室温度计、体温计、寒暑表。（4）正确使用：使用前，观察温度计的呈程和分度值，估计待测物体的温度，选择合适的温度计;使用时，温度计的玻璃泡与待测物体要充分接触•不要碰到玻璃容器

2、壁或底，等温度计示数稳定时再读数，读数时视线要与温度计中液柱保持相平，且不能脱离被测物体。持别提醍：I（1）如果待测物体的温度超过温度计的量程，玻璃管里的液体受热膨胀，很有可能将温］度计的玻璃泡胀破，发生危险，所以使用前一定要先估计待测物体的温度。（2）体温计的玻璃泡与直玻璃管连接处有一个缩口（一段极细的细管），上升的液柱不］能自动回到玻璃泡中，所以可以拿离人体来度数。（3）每次使用体温计前，都要用力将体温计直管里的水银甩回玻璃泡内。2•物态变化吸热升华HI态竿吸热汽化放热凝华持别提醒：（1）固体分为晶体和非晶体。晶体有固

3、定的熔点（晶体熔化时的温度）和凝固点（晶体

4、凝固时的温度）。不同的晶体，熔点和凝固点不同，但同一晶体，其熔点和凝固点是相同的」例如，冰的熔点是0°c,水的凝固点也是0°C。不管是晶体还是非晶体，熔化的条件是：①温［度达到熔点、②继续吸热，两者缺一不可，凝固的条件是：①温度达到凝固点、②继续放热;两者缺一不可。(2)汽化的两种方式①蒸发：蒸发是在任何温度下都能发生的且只发生在液体表面的一种缓慢的汽化现I象。影响蒸发快慢的因素有：温度的高低；表面积的大小；液体表面空气的流速。②沸腾：沸腾是在一定温度下，在液体的内部和表面同时发

5、生的剧烈的汽化现象。液I体沸腾时的温度叫沸点，不同液体的沸点一般不同，沸点还受大气压的影响，气压越大，沸］点越高。液体沸腾的条件是：一是温度达到沸点；二是继续吸热，两者缺一不可。(3)液化的两种方式：①降低温度、②压缩体积。3.内能(1)热运动：人们把物体内部大ht分子的无规则运动称为热运动。扩散现象是分子热运动的宏观表现，温度越高，分子的无规则运动速度越大，扩散越快。(2)内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。持别提醒：(1)任何物体在任何状态下都具有内能。因为构成物质的分子，在任何情况下都

6、在不［停地做热运动，不可能静止，都具有分子动能，所以任何物体在任何状态下内能都不可能i为零。I(2)每个粒子具有的动能和势能不是物体的内能。■(3)物体内能的大小与物体的温度、质量、状态都有关。同一物体，温度越高，内能越［大；温度相同的物体，质量越大，内能越大。1(4)物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高，如：晶体受热熔化时，温度不变，但内［能一直在增加；物体放出热量，内能减小，但温度不一定降低，如：0匸的水结冰放热，内能减I小，但温度不变；物体温度升高，内能一定增加；物体温度降低，内能一定减小。4•改变物体内能的方法

7、(1)做功对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，内能减小。做功改变物体内能的实质是其他形式的能与内能之间的相互转化。特别提醒：对物体做功，物体的内能不一定增加，如：将一桶水从一楼提到三楼，虽然对物体做了］I功，但物体的内能并没有增加。对物体做功，物体内能增加的条件是：对物体做的功必须转I【化为物体的内能才行，如果转化成物体的机械能，物体的内能又怎么会增加呢？;tI(2)热传递物体吸收热量，内能增加；物体放出热虽，内能减小。热传递改变物体内能的实质是内能的转移。内能从高温物体传递到低温物体或者从同一物体的高温部分传递到

8、低温部分。轻别提醒: