高三生物一轮复习通过激素的调节学案

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1、第2・3节人和高等动物的体液调节课前预习：一.促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯的假设：在的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的。(2)实验验证过程:稀盐酸小肠黏腆(3)激素调节：由混合研磨_注亠静脉一►促进胺脾分泌胺液分泌的进行的调节。2.动物激素的种类和生理作用(结合P25图2-8)内分泌腺激素的名称靶器官靶细胞激素的主要生理作用甲状腺激素促进新陈代谢、生长，提高胰岛促进组织细胞加速摄取、、葡萄糖，从而降低血糖浓度促进和肾上腺肾上腺素使心跳加快、心输出量增加、血压升高、呼吸加快，促进，使血糖含量

2、增加。性腺睾丸激素促进雄性发育和精子的形成，激发并维持雄性的。卵巢激素促进雌性发育和卵细胞的形成，激发并维持雌性的和正常的。生长激素促进生长，主要促进和的生长促甲状腺激素、促性腺激素促进相关的内分泌腺的生长发育，调节相关的内分泌腺的激素的合成与分泌。下丘脑调节垂体合成和分泌促激素思考胰岛素的化学本质为生长激素的化学本质性激素的化学本质二.激素调节的实例(一)血糖平衡的调节1・血糖的来源和去向：2、血糖平衡调节过程血糖升高」胰岛B细胞一胰岛素一-下丘脑一-!「肝细胞I肌肉细胞、脂肪细胞促进血糖进入细胞-iL

3、糖降低〜胰岛A细胞胰高血糖素一肝细胞一ftt——下丘脑__-肾上腺_-肾上腺素3.血糖平衡的调节机制：机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中主要的是分泌的和,胰岛素和胰高血糖素的相互,共同维持血糖含量的稳定4.反馈调节的概念o反馈调节是中非常普遍的调节机制，它对于机体维持o特别提醒：在激素调节中对某一生理活动的调节是多种激素相互协调共同作用完成的作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。(二)甲状腺激素分泌的分级调节思考3：调节和管理

4、其他内分泌腺；是机体调节内分泌活动的枢纽三•激素调节的特点(1)。(2)o(3)四、调节的关系1.什么是体液调节？2、神经调节和体液调节有哪些特点呢?比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间3.神经调节和体液调节的协调(1)人体的体温调节①人体热量的来源主要是细胞中(尤以和产热为多)；②热量的散出主要通过、,其次还有、和等。（2）人体的水盐调节饮水不足、体內失水过多或吃的食物过咸写出寒冷环境体温调节的2-3条反射弧(-)1（一）1t11释放t1(-)补充水分童吸收水—1自皑外液渗透压写出炎

5、热环境体温调节的2条反射弧求量4、神经调节和体液调节之间的关系如何?预习自测1.酶和激素都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用（）2.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用（）3•人在恐惧、紧张时肾上腺分泌的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快（）4.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象（V）5•机体缺碘是促进促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的浓度都高于正常水平（）6•某同学感冒发烧39°C,其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热增多（）7.胰高血糖素可为靶细胞提供能量（）

6、&血糖浓度升高使胰岛A细胞分泌活动加强（）9.胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应相反（）10•胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解（）11•胰岛素发挥作用后被灭活（）12•下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加（）13•寒冷环境中肾上腺素分泌增加，将引起骨骼肌不自主战栗（）课堂探究：考点一、动物的主要激素（见一本194页）和激素分泌的调节（见一本195页）考题引领：1.（2015全国卷II）甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，

7、甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素。（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的—O甲状腺激素作用的靶细胞是O（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）。考点二、体液调节与神经调节的关系（见一本196页）考点三、血糖的调节（见一本198页）考题引领2・（2013全国卷I）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗AT

8、P。回答下列问题：（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是,葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是。（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是o（3）脂肪细胞（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是o考点四、水盐平衡调节和体温调节（见一本203页）考题引领3.（2014山东理