作文课与众不同你我他

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1、作文教学设计《与众不同你我他》——人物外貌描写【选点说明】外貌描写也叫肖像描写，是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象，同时也能刻画出人物的性格。本节课扣住描写人物外貌要抓特征这一耍点，依次设计了画容貌、画衣着、画身形、画表情四个活动环节，培养学生善于观察的学习习惯，让学生把握描写人物外貌的基本方法，学会运用生动形象的语言描绘人物.【策略说明】作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现C这节课以学生为主体，以激发学生兴趣为前提，营造轻松和谐的课堂气

2、氛，引导学生留心观察生活，多角度精选例文片段，培养学生的发散思维。改变了传统的作文教学中开讲座的方式，抿弃了一味给学生灌输写作知识的教法。通过比较区分人物的特征，引导学生自主练习写作。从教学方式上看，比较阅读、文字图片匹配、看图说话、看人说话、师生对话、讨论交流等各种方法穿插使用，生动活泼、丰富多彩。【过程设想】一、教学目标1・培养学生善于观察的习惯。2.让学生掌握人物外貌描写的基本方法。3.让学生学会运用生动形象的语言描绘人物。二、教学重难点以学生为主体，引导学生在观察的基础上抓住人物特征进行准确、

3、具体的外貌描写。三、教学过程㈠•“按图索贼”游戏导入1.初识外貌描写。（ppt展示两段人物外貌描写进行比较阅读）例文1：盗丹者个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。例文2：盗丹者身形瘦小。他身披金光闪闪的战袍，手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神，一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。1.了解外貌描写的基本原则：与众不同。㈡.抓住特征展现外貌1.了解外貌描写的具体内容：容貌、服饰、身形、表情。例文：孙悟空身形瘦土。他身披金光闪闪的战

4、袍，手持从东海龙宫掠来的金箍棒。一对火眼金睛炯炯有神，一张伶牙俐齿的雷公嘴总是透着狡黠的笑意。2.学会抓住特征来描写人物外貌（1）描辜容貌活动环节：以貌取人①（ppt）展示一段描写容貌的文字并配三幅图片，让学生选出与文字相匹配的图片。例文：他有一副多毛的脸庞，浓密的胡须遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。宽约一指的眉毛朝上倒竖。一缕缕灰白的头发盖不住光亮的额头，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（配上贝多芬、莫泊柔、托尔斯泰的图片。）②（ppt）展示一位人物的图片，请同学们抓住其容貌的特点进行描述

5、（口述）。活动目的：学会抓住与众不同的特点并运用生动形象的语言描绘容貌。（2）聚焦服饰活动环节：看衣识人（ppt）展示3段描写服饰的文字，通过服饰猜人物。例文1：鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破，还有一把扇儿破……（济公）例文2：他身穿莲花刺绣红衣衫，手握乾坤圈，脚踏风火轮。（哪吒）例文3：他头戴纶巾，身披鹤蹩，手持羽扇，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）活动目的：学会抓住与众不同的特点来描绘服饰。（3）勾勒身形活动环节：挑肥拣瘦（ppt）展示《伏尔加河上的纤夫》的图片和身形描写文字并对其进行赏析。例文：领头的

6、纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。老头儿的右边是一个身体强壮的中年人，身子壮实得像株柏树。紧跟在他们后面的是个瘦高个儿，他高耸在人群中间，就像仙鹤站在小水鸟中间一样。高个子旁边是个肌肉结实的小伙子，现出健美的黑黝黝的肌肉。他右面的老头儿矮矮的，背佝偻得像株老柳树，仿佛永远也直不起来了。活动FI的：学会抓住特点并运用生动形象的语言描绘身形。（4）捕捉表情活动环节：神形兼备①（ppt）展示一段描写悲伤表情的文字请学生赏析。例文：她的脸立刻被悲伤笼罩着，两眼泛起了闪闪的泪光，晶莹的泪水像瀑布一样突然喷涌而出，不断向

7、下滴落。半张着的嘴彷佛也被这股悲伤感染，不时微微颤动。②（ppt）展示一张喜悦表情的图片，请学生抓住特点进行描述。学生以小组为单位活动。活动目的：学会抓住特点并运用生动形象的语言描绘表情。（5）透视性格活动环节：表里如一①（ppt）将一段林黛玉的外貌描写展示出来。②分析其性格特点。活动目的：让学生了解成功的外貌描写不仅能刻画出人物与众不同的外貌特征，还能揭示人物的性格特点。㈢・妙笔生花描绘人物请选择一个熟悉的人，用你的生花妙笔，用文字为他画一幅画吧！要求：抓住人物的外貌特征；运用生动形象的语言。㈣.总

8、结同学们，今天，通过小组合作探究，我们体会了外貌描写的方法，掌握了画容貌、画服饰、画身形、画表情的技巧，懂得了通过外貌描写可以展示人物与众不同的风采。希望大家在今后的学习和生活中，做与众不同的自己，写与众不同的文章！四、板书设计与众不同的你我他一一人物的外貌描写'容貌服饰抓特征身形