部编版《道德与法治》七年级上册73《让家更美好》优秀教案

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1、7.3让家更美好【教学设计思路】课标分析七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭屮的社会角色的需要。虽然在家庭生活屮形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识FI益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。父

2、母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适'逆反'心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，

3、进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德Z家。学情分析七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。初屮学生更多地停留在以长期在家庭生活屮形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。因此，这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。引导学生知道家庭美德有哪些，检索自己具备哪些美德；学会在家庭

4、生活屮调控自己的情绪，调整自己的心态，有话好好说；等等。这些能力对于学生而言不可或缺，意义重大。学法指导为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围屮受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。教学准备（1）了解本班学生的家庭生活情况。（2）要求学生课前预习本课的教学内容。（3）通过图书馆、互联网等途径搜集教学所蛊要的资料。（4）教师制作多媒体课件。【教学目标】知识目标（1）了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

5、（2）了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。（3）懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。能力日标（1）掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。（2）提高与家人共建共享家庭美德的能力。情感•态度•价值观（1）认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛禺的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。（2）增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。【教学重点•难点】重点：和谐家庭我出力难点：现代家庭面面观【教学方法】（1）教法：创设情境、设疑捉问（2）学法：自主学习法、合作探究法【教学资源】图片及相关人物故事【教学过程】导入新课茅檐低小，

6、溪上青青草/醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪/大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼/最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。老师：这首词是谁的大作？这首词的名字叫什么？作品描写了怎样的生活场景？学生：辛弃疾《清平乐•村居》，描写了和谐的家庭生活。老师：我们怎样才能实现这样美好的家庭生活呢？让我们一起来探讨。自学互研（1）自主学习：认真熟读教材P83-86内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。（2）合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。（3）小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。课堂探究知识点一现代家庭血血观多媒体展示材

7、料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%,也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。自主探究，小组交流：（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？（3）根据