s版_五年级上册语文二单元教案

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1、二单元一、教材分析：本单元由五篇课文和语文百花园二组成。五篇课文中，《古诗三首》《海上日出》《西风胡杨》是精读课文，《大自然的语言》《我家门前的海》是略读课文。本单元的课文以不同的文体，从不同的角度描写景物，向我们展示出了美丽、神奇的大自然。五篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。在学习的过程中，要引领学生细细体会。《古诗三首》寥寥几笔，就生动地刻画出了景物形象，表达出了诗人的内心情感。作者丰富的想象，用词的考究令人惊叹。《海上日出》作为一篇散文，无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。《大自然的

2、语言》语句通俗易懂，读起来朗朗上口，形式活泼生动，很受孩子们的喜爱。《西风胡杨》是一篇感物吟志之作，作者以激昂流畅又充满哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，写得气势磅礴，真挚动人。《我家门前的海》语言优美，意境新奇，写法独特。这些不同的表达方法，我们用心揣摩，一定会大有收获。　　语文百花园二共安排了三个大的栏目。分别是温故知新、语文大课堂和习作。这三块的内容丰富多彩，且与单元主题一脉相承。具体地说，“温故知新”栏目中的“生动的景物描写”和“拓展与交流”编排的是有关景物描写的训练。为丰富学生景物描写方面的语言积累，“积少成多”编排了四

3、副以赞美自然景物为内容的楹联，语文大课堂——“文明公民”和习作——“写一次游览经历”的内容，与“观察自然景物、环境保护”有关联，又有所拓展。二、教学目标：　　1、随文识字21个，会写生字24个。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美的语段。　　3、学习作者是如何观察景物的，揣摩文章的表达方法，体会作者景物描写的精妙之处。　　4、引导学生在品味课文语言的过程，感受大自然的无穷魅力。　　5、积累四副以赞美自然景物为内容的楹联。　　6、参与以“文明公民”为主题的社会调查，提高综合能力。　　7、按照游览顺序写出自己的一次游览经历，

4、注意抓住景物特点具体描写，表达真情实感。三、教学重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美的语段。　　学习作者是如何观察景物的，揣摩文章的表达方法，体会作者景物描写的精妙之处。四、单元教学思路：　　五年级第一学期，学生刚刚进入高年级段，教学中，要在学生原有的基础上提出要求，并扎扎实实地训练到位，使学生的语文素养步步提高。　　课堂上，字词教学多放手，引导学生自主识字，在词义的理解上，教给学生方法。注意引导学生在语言环境中细细品味文字，体会其含义、感情色彩和表达效果。课文学习要点面结合，立足整体，关注重点，相辅相成。重视引领学生

5、揣摩文章的表达方法，读写结合，提高习作能力。　　三维目标要综合考虑，切不可重视一方面，忽视另一方面，在小学阶段，要扎扎实实地为学生打好方方面面的基础。五、单元教学准备：教师：课件、相关资料、预习提纲、限时作业学生：搜集相关资料六、课时安排：《古诗三首》2课时《海上日出》2课时《大自然的语言》1课时《西风胡杨》2课时《我家门前的海》1课时语文百花园二4课时预习提纲：导语：“大自然是画家，为我们描绘了美丽的五彩卷；大自然会说话，为我们讲述了丰富的知识。今天就让我们走进奇妙的大自然，睁大眼睛欣赏她，敞开心扉感受她。1．本单元围绕这一主题

6、，选编了五篇精美的文章。其中，、、是精读课文，、是略读课文。学习本单元课文的重点是。2．“语文百花园一”中“语文大课堂”的内容是，需要搜集等资料，根据调查的情况可以写成一份送到有关部门。习作的内容是。3．读了本单元，你印象最深的是哪一篇课文，为什么？6、古诗三首教学目标：1.指导学生认识并且会写“瑟”“吟”2个字。2.指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。3.帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。教学重点：理解并背诵诗句。教学难点：想象诗句描绘的画面，体会诗人热爱祖国河山的感情。课文重点：理解诗句的意思，想

7、象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。感情朗读训练点：朗读全文读说结合点：想象《望天门山》这首诗所描写的景象，并把它画下来。预习提纲：导语：大自然的瑰丽神奇自古以来就是文人墨客赞颂的对象，本单元的《古诗三首》又为我们描绘了怎样的景色呢？让我们赶快来读一读吧。1．根据常规预习要求预习课文。2．结合注释理解词语的意思。碧水东流至此（回）；两岸青山相对（出）（孤）帆一片日边来；山行；寒山；径；坐；于；可怜；真珠。3.再读古诗回答问题。（1）《望天门山》的作者是，我们还学过他写的很多古诗，如：，读这首古诗，我们知道了它描写的是的景象。（

8、2）试着解释“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思。（3）古诗《山行》的作者是，这首诗描写的是（季节）的景色。表达了诗人的思想感情。（4）试着解释诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。（5）古诗《暮江吟》的作者是，这首诗描写的是从傍晚到夜