五年级书法课教案[1]

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1、五年级书法课教案郑惠清一、左右结构的练习教学内容1、左右结构的三种形式教学目标1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重、难点重点：左右两部分长短的写法合理搭配。难点：断、款、歇、默的写法。课前准备课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。课时:2课时教学过程:一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、引入课题，让学生读一读。二、探求新知1、这些字是什么结构？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配

2、要合理。4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。三、书写实践与练习指导1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。四、教学评价3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）板书1、左右结构的三种形式和、知、取、缸、断、款、歇、默选做作业：课外书写3、5、两页练习。课后心得1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得

3、协调。2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。教学内容2、左右结构的高低搭配教学目标1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重、难点重点：左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：幼、卸、郭、野的写法。课前准备课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学课时:2课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知1、这些字是什么结构？2、左右两部分位置有什么特点

4、？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。三、书写实践与练习指导1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。1、做好上课

5、准备。2、明确本课学习要求。板书设计2、左右结构的高低搭配仁、私、红、幼、卸、郭、野、构选做作业：课外书写7、9、两页练习。二、左右结构的高低搭配教学内容1、左右结构的高低搭配课时总（2）课时教学目标1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重、难点重点：左右两部分高低搭配规律，结构协调。难点：幼、卸、郭、野的写法。课前准备课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序教学活动时间教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确要求。2、探

6、求新知3、书写实践与练习指导4、教学评价1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。1、这些字是什么结构？2、左右两部分位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。强调协调。1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔

7、方法）1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。1、做好上课准备。2、明确本课学习要求。3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。4、练习几个笔画。“予”字旁。5、观察比较、掌握左右部分长短及高低位置。向老师提出问题。6、检查笔顺、书空练习“野、卸”。7、书写练习完成作业第6、8、两页共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2板书设计2、左右结构的高低搭配仁、私、红、幼、卸、郭、野、构教学内容左偏旁一课时教

8、学目标本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。教学重难点1、重点：左偏旁的写法。2、难点：提手旁的写法。课前准备课件、书写用品。教学程序教学活动教师教学活动组织教学组织教学：稳定课堂秩序，检查写字用具及摆放位置。提醒学生自查检查复习：1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。板书课题：左偏旁学生根据左偏旁分三类：提手旁、木字旁、禾木旁