人教版小学语文第十一册教案第三单元

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1、小学语文第十一册教案第三单元课文内容：电子计算机与多媒体、只有一个地球、宇宙生命之谜、积累与运用。教学目标：一、了解科技新成就，揭示宇宙奥秘，增长见识，增强保护环境的意识。二、激发学生探索与创造的兴趣，培养科学精神。三、练习通过查阅工具书和收集资料去解决问题。四、养成和同学合作的习惯，有资料互相交流，有问题共同探究。教学方法：查阅资料，合作学习教学时数：11课时8　电子计算机与多媒体教学目标：一、学会生字，读写词语；二、正确、流利地朗读课文。三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋

2、势。教学重点：电子计算机与多媒体的关系。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入课文。请一们学生介绍自己对多媒体的认识。二、认真读课文，把握基本内容。1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。2、讨论文章内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。4、请同学说说本文的主要内容。三、主体发挥，选读课文。1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？3、讨论学习第一二自然段。1）文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说

3、出来。2）还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？3）谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。四、作业。抄写生字词。第二课时一、复习导入。谁能说说电子计算机的作用。一、讨论学习第三自然段。1、请学习这一段的同学齐读这一段。2、学生自由谈谈对这一段的理解。3、媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？4、请学生谈现实生活中有哪些媒体？5、“十八般武艺”是指什么？什么叫多媒体设备？二、讨论学习第四五自然段。1、学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处？2、现在的多媒体电脑有什么功

4、能？请学生举例说明。3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。三、讨论学习第六自然段。1、这一段讲了什么？2、计算机会“神”到什么情况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。四、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？板书设计：电子计算机与多媒体天之骄子　重要角色　（电脑）↘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多媒体电脑　　　（越来越神）文字、语言、声像、图片　（多媒体）↗9只有一个地球教学目标：一、了解本课介绍的有关地球的知识，使学生受到初步的保护环境的教育。二、了解作者说明事理的方法。三、

5、学习本课生字、新词。四、朗读课文。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。教学难点：理解有关地球知识方面的专业用语。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课文。我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球呢？今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。（板书：只有一个地球）二、范读课文。课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？让学生初步感知课文内容

6、，从整体了解文章。三、检查预习。四、理清文章结构。1．自由读课文，想一想文章从几个方面向我们介绍地球的？2．讨论分段并概括段意。3．订正。五、读课文，提出疑难问题。第二课时一、讲读第一段。1、我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢？我们随宇航员到太空看一看。学生读后用笔画一画有关词语，然后讨论出地球的特点。2、出示投影片，学生讨论地球的美丽。重点帮助学生理解有关地球知识方面的词语。如：“纹痕相互交错”。为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”？为什么说地球是渺小的，人类活动范围更小？3、出示地球仪，通过演示帮助学

7、生理解“半径”、“地球表面积”、“陆地”等。作者运用什么方法说明地球小，人们活动范围更小。4、指名读第一段，加深理解。教师小结引出下文。二、讲读第二段。1、指名读第二段。边听边思考：这部分是围绕哪句话来讲的？画出来。什么是有限的？文中的自然资源分为两种，请看投影片，填空。2、通过读书和填空，帮助学生理解文章的难点，什么是自然资源，自然资源的两个方面。人类对自然资源的破坏表现在哪里？其结果如何？3、什么是“节制”和“不加节制”呢？出示小黑板，解决思考练习的第2题。指名读句子，注意黑体字的部分，再举个具体例子说说你对这

8、两句话的理解。4、自由读这部分内容，概括地说一说。三、讲读第三段。1、面对这些问题，我们应该怎样做呢？地球在宇宙中这样渺小，自然资源又是有限的，于是有人提出新的说法，移居到别的星球上去。这样的说法能行吗？为什么？2、学生边讨论教师边板书：（不能移民）3、教师引读，帮助学生加深对文章内容的理解。四、讲读第四段。1、实际上我们不能移居到别的星球上去，如果我们破坏