教学设计测量小灯泡的电阻(新课标初中物理教案)

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1、《测量小灯泡的电阻》的教学设计方案学校花都区金华中学单元名称测量小灯泡的电阻课时1学生年级初二（4）班学习科目八年级物理执教教师邱秀芬（一）标题：如何测量小灯泡的电阻（二）课标要求：会使用电流表和电压表；会读数；会设计电路图；会根据电路图连接电路；会根据欧姆定律算出电阻。（三）教学设计思想：1、通过学生描述电流表可以测电流，电压表可以测电压。引导学生思考测灯泡电阻的方法，然后指导学生设计电路图，并根据电路图讨论实验所需器材，最后动手做实验，让学生成为影响灯泡电阻不同因素的“发现者”、课堂的主人翁，使本节课的教学顺利进行。2、在教学过程中，老师只起到引导的作用。当

2、学生遇到困难时，老师及时帮助或指导，从而活跃学生的思维。3、学生通过实验测出电压与电流，最后算出电阻。并能从数据中分析规律，从而体现学生的分析能力，并让学生体验科学探究要尊重事实以及科学探究的方法。（四）教学目标1、知识与技能（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。（2）学生的分析能力和语言表达能力有一定提高。2、过程与方法通过测量小灯泡的电阻，让学生学会科学探究的方法3、情感态度和价值观学生在实验过程中培养了学习和探究的兴趣，并养成了尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神，以及协作精神。（五）教学流程开始导入：电压可以用什么仪器测

3、量？电流可以用什么仪器测量？小灯泡的电阻可以怎样测量？学生思考回答实验原理：R=U/I学生设计电路图老师给予评价投影两张学生所设计的电路图老师参与讨论与指导学生讨论两张图的异同课堂练习学生自评、互评结合学生分析情况归纳结论老师指导、评价学生学生对所得实验数据进行分析归纳实验过程需要滑动变阻器老师指导学生分组实验老师适当给予肯定与评价学生根据电路图回答实验所需器材学生描述滑动变阻器的作用提出实验时的注意事项学生分析数据、归纳结论给予评价结合学生分析情况归纳结论实验方法：伏安法小结：学生自评、互评练习结束老师讲评不达标（六）教学过程：教学内容教师活动学生活动设计依据

4、引入复习欧姆定律公式实验原理：R=U/I向学生发问电压可以用什么仪器测量，电流可以用什么仪器测量。如果让大家测一盏小灯泡的电阻，可以怎样测量。在黑板写出欧姆定律公式I=U/R结合问题思考回答学生推出R=U/I直入课题，也让学生明白电压、电流可以用仪表测量，电阻是否在中学阶段也可仪表测量引导设计实验电路图：引导讨论实验器材：电流表、电压表、电池、导线、开关、滑动变阻器实验注意事项（投影出现）学生动手进行做实验分析学生数据归纳结论：问：结合实验原理设计一个测小灯泡电阻的电路图分析学生所设计的电路图是否有问题。并强调滑动变阻器的作用问：要测小灯泡的电阻需要哪些器材？出

5、示投影片以填空题形式巡视，观察学生做实验情况发放几张空白投影纸给学生填写数据。投影学生的数据要求学生根据投影片上的数据分析有什么规律综合分析学生所答得出结论学生自己在课堂练习本设计画电路图学生观察电路图说出实验所需的器材学生回答空白处学生结合电路图连接电路进行实验及填写数据表格观察数据提取信息，归纳规律灯泡电阻可以通过测灯泡两端的电压以及通过的电流，求出电阻连接电路时需要按照电路图进行，这样会连接得更好。明确了所需器材，连接电路过程中才不会出现太多的错误。减少学生连接电路时的错误及让学生明确在做实验时哪些该注意的通过做实验了解测电阻的方法培养学生的分析能力。并让

6、学生明确每次做实验都要学会分析数据小灯泡的电阻受温度的影响，温度越高，电阻越大实验方法：伏安法小结：自评、学生互评练习：投影利用电流表和电压表测未知电阻的阻值，这种方法称为伏安法。学生自己归纳自己在这节课掌握哪些知识及同桌对自己的评价看投影做题让学生都明白自己在这节课的表现巩固知识（七）教学反思在设计本节课时，考虑到学生对电流表、电压表的使用相对比较熟悉，因此直接由学生回答电流电压可以用什么仪器测量引入新课。但由于学生对设计电路图和分析数据比较困难。为了能让学生投入到探究课中，能动手、动脑，在每个环节中，我都由浅入深提问引导。在学生实验过程中，学生遇到困难，我都

7、第一时间给他们指导解决，这目的是为了不让学生气馁，感到实验很有趣。而进行数据分析时，也鼓励学生大胆发表自己的建议。实验后让学生自评和互评，这一点在整节课中我感到最理想的。课堂练习这样设计有两个目的：一巩固这节课、二复习前几课的内容。学生也掌握得不错。整节课我认为还有些没有处理好，如：学生做实验的时间没有控制好、最后的数据分析没有把握好“度”等。这些都有待我日后加强备课。《测量小灯泡的电阻》的教学设计方案学校花都区金华中学课时1学习科目八年级物理单元名称测量小灯泡的电阻学生年级初二（4）班执教教师邱秀芬说明:本教师已由花都区金华中学调入花都区云山中学,因本设计是在

8、金华中学完成并作区公开课