我参与我快 乐教案

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1、《快乐的音乐会》教学设计阜城第二小学郝巧玲活动目的和意义:我在设计教学方案时，根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，从学生兴趣入手，引导学生感受、理解、表现音乐。新《音乐课程标准》中明确指出，应采用各种形式引导学生积极参与各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣。音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程分利用网络挖掘可利用的音乐教育资源，运用多媒体进行教学，拓宽学生的音乐文化视野，同时应有意营造一种宽松、自由、民主、和谐的学习氛围，注

2、重培养学生乐于参与意识，重视审美体验在音乐教育过程中的作用。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受与同学老师合作的快乐、音乐美的愉悦，受到情感的陶冶活动地点。（课前我播放一些欢快的歌曲营造情境）活动地点：二年级1班参加人员:二年级1班全体学生活动过程老师：我们也来开音乐会好吗？学生兴奋地叫：好！老师：我们根据歌曲的内容，喜欢当胡琴演奏家的坐到前排来，选一位同学当组长进行练习。学生喜欢演奏胡琴的坐到前排来，在小组长的带领下拿起老师用旧报纸做成的“弓”边唱歌边练

3、习。老师：喜欢表演小狗、小猫的排在右边练习动作。学生边唱歌边戴上小狗小猫的头饰练习动作。（学生为了自己小组能成为最棒的，各组都在认真地排练，老师巡回指导。）老师：接下来展示排练结果，比一比哪组小朋友练习得最认真，表演地最棒，大家来当评委评出最佳表演组。　　老师：同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。请观众朋友们用热烈的掌声欢迎各位演奏家和表演家为大家表演，指挥老师本人。（一）第一个节目：舞蹈（歌表演

4、）《星光》　　请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）　　表演结束，由教师评价颁发头饰。（二）第二个节目：超级模仿秀。　　学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。　　（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。　　教师随机评价，提取节奏　　（1）小鸭：

5、

6、：XXXX

7、XXXX：

8、

9、　　嘎嘎……　　小鸡叽叽　　（2）小猫：

10、

11、：X

12、X：

13、

14、　喵喵　　（3）大象：

15、

16、：XX

17、XX：

18、

19、　　咚咚咚咚　　（4）小狗：

20、

21、：X0

22、XX0：

23、

24、　　汪汪汪　　（5）请全班同学

25、合作表演。　　要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。　　要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。　　1、学自由选择节奏如：　　大象：

26、

27、：XX

28、XX：

29、

30、（走走）　　小鸭：

31、

32、：XXXX

33、XXXX：

34、

35、（跑跑）　　2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。　(四）综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》　选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们

36、全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。　（放录音范唱）　（五）教师表演快板。　（六）下课。　同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。现在我宣布快乐的音乐会结束。小结：同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。教学反思课下学生拉着我：老师，老师┈我们好喜欢你给我们上课啊！我看着一张张可爱的脸蛋，一双双渴望的眼睛----我觉得我的这一堂课是成

37、功的。我在教学时本着抓住教材特点，激发学生的学习热情，挖掘潜能，面向全体，乐中施教，达到情境交融的教学境界。