免费师范生任教工作总结

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1、任教工作总结本科毕业参加工作已有半年，想到暑假还能够回到母校，遇到曾经的同学，在熟悉的教室里面学习，想想就很激动。作为一名免费师范生，在大学期间我就深知身上担负着建设家乡基础教育的重任，在校期间我们认真钻研专业知识，提升教学技能，但是实践的机会不是很多，后来参加工作，亲身感受教育的真谛，感谢参加工作的学校领导对我的信任，让我带班主任，能够有机会快速成长，让我在高效课堂的氛围下慢慢走向成熟！在工作实践中我也学到了如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果，如何和学生交流沟通，如何带领学生管理好班级！通过这半年多的学习和实践验，我学到了很多，也成长了很多，收获了很多快

2、乐，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研，现在我渴望再次回到母校进行系统的学习教育方面的知识。通过这段时间的工作，也有很多感触，现将自己的心得体会总结如下：一、教学方面监利一中采用的是山东省昌乐二中的“271高效课堂”的教育模式，在此之前，我对“高效课堂”一无所知，经过这一学期的系统学习，有昌乐二中的专家们倾情相授，有学校教育前辈们的悉心指导，加上自己的思考和摸索，我对高效课堂有了一个较全面的认识“271高效课堂”与以往传统的课堂相比，不再是以教师讲授为主，而是以引导学生学习为主，高效课堂是以“以人为本”为基石，不仅仅提高教学效率

3、和升学率，更重要的是培养具有独立人格和自主精神的现代公民，培养学生的学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力，是以课堂为突破口，由教学、评价、文化三大体系构成的一个全新的教育概念，其核心理论是：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。高效课堂是真正让素质教育落实的有效教育模式，是改变教师滔滔不绝、学生昏昏入睡现象的有力武器，它解放了学生的学习能力，激活了学生的学习热情，让每一个学生都得到了锻炼和提高。教学不是简单的传递知识，而是教会学生“学习”，是以学生为主体，以学生的全面发展为目标，尊重每一个学生，让学生真正的成长。首先，班级建设是推进“高效课堂”有效

4、实施的前提，值日班长和值周班长与传统的班委相比，在管理班级方面确实有很大的优越性，真正让学生做班级的主人，让每一个学生都得到了锻炼，让每一个学生都融入了班集体，激发了学生团结合作能力，营造了好的学习氛围，为塑造学生优秀的品质和高效的学习课堂作了保证，真正做到了“人人有事做，事事有人做”，充分解放学生，信任学生，让学生自己管理自己的班级。其次，高效课堂的上课模式也有着无与伦比的优越性，与传统课堂不同的是，教师完全放手，把时间交给学生，让学生在探究中学习，在合作中成长，让学生满怀激情的去学习，整个一节课的效率自然特别高。再次，导学案的编制和使用是高效课堂的重要内容，

5、有昌乐二中专家和学校前辈们给我们的指导，导学案的编制理论和要求，导学案的编制步骤，给我们提出了很多新思想，新的观点，我对导学案的编制有了更深的理解。昌乐二中魏老师的“亲情式班级文化”讲座，让我知道了德育的重要性，坚定了以后在教学管理过程中对德育建设的决心，只有亲情式的同学关系、师生关系的形成，学习才会更有效。几次学校的德育观摩课还有几次班级晋级活动的观摩，让我进一步了解了班级文化建设和小组文化建设，我对高效课堂的小组建设有了更高的理解。特别是每周一的教研活动，学校前辈们每一个意见都对我有很深的启发，还有几次亲身编制导学案和训练案的经历。物理组的前辈还有专家们，对

6、导学案的编制和使用提出了很多宝贵的意见和建议，我对导学案是什么、什么才是优秀的导学案、导学案的基本规范、导学案的编制策略、导学案的编制与使用、导学案设计的误区等等有了更全面的认识，对以后导学案的编制有了一定的经验。经过一学期的培训、学习和实践，我对“高效课堂”认识达到了一定的高度，“高效课堂”是知识的超市、生命的狂欢，要求课堂必须关注知识学习的途经、方式方法的同时，更加关注课堂气氛、学习兴趣、精神状态、生生和师生关系，具有主动性、生动性、生成性等特征，要求教师对学生的放手，大胆让学生在“经历中体验”，在“失败中矫正”，在“感悟中成长”，对学生的智慧进行更好的开发

7、，让学生遵从自己的方式去成长，教师必须要以自己的信念去影响学生建立正确的世界观、人生观、价值观，并让学生在课堂中成长，在整个课堂中感受快乐和收获知识。一、管理工作1、班主任工作细小而繁多，一个班级，63个人，每天有各种各样的事，每个同学都有他不同的地方，要把一个班级管理好不是一件简单的事。同时，现在的高效课堂模式，对班级建设的要求很高，班级建设是高效课堂顺利高效实施的前提，我深深感到自己肩上责任重大，一个班所有人的学习生活状况都与我有关系。经过这一学期的班主任工作的洗礼，我慢慢的适应了班主任工作，在处理问题上越来越得心应手。2、班级建设是推进“高效课堂”有效实施

8、的前提，值日班长和值周班