四年级数学教案5-9

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1、教学课题亿以内数的读法教学目标1.使学生能正确读出亿以内的数，并了解我国计数习惯------每四个数位为一级。2.体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在生活中寻找数字信息的意识和能力。3.了解一些科普知识，并渗透爱国主义教育。教学重点正确读出亿以内的数。教学难点体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在生活中寻找数字信息的意识和能力。教学手段及方法 教    学     过    程授课变更一、旧知铺垫1.       让学生写出生活中常见的一些数。如：（1）        学校里共有多少名学生？（三位数或四位数

2、）（2）        你家里每月收入是多少元？（3）        翻开课本或一些课外书籍，看看该书的印刷数量。（五位数或六位数）2.       万以内的计数单位。板书：25000元师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里存了多少钱？生：二万五千元。师：这个数是几位数？各个数位的名称是什么？各个数位的计数单位是什么？学生回答，教师板书： 万级个级……千万位百万位十万位万位千位百位十位个位 数位  ……千万百万十万万千百十个 计数单位……   25000 二、探索新知1.       揭示课题。师：

3、以前，我们曾经学习过万以内的数，其实在生活中我们经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数。板书课题：认识更大的数2.       教学例题。看课本插图。（1）        学生尝试读一读各数。①     学生看图，读一读题中的信息。②     教师辅助读出题中的数据。（2）        指导读数。①     出示数位表。 万级个级 ……百位   43千万位百万位十万位万位千位十位个位……千万百万十万万千百十个  ……   17501 ②     把数写在数位表中。③     说明：个位上的“1”表示1

4、个，万位上的“1”表示1万。万级上的数表示有多少万，个级上的数表示有多少个？④     读数的顺序：从高位读起，读出这个数是几万几个。17501读作：一万七千五百零一（“个”字省略）（3）        尝试读出其他各数。①     教师把以上各数写在数位表中。 万级个级 ……千万位百万位十万位万位千位百位十位个位  ……千万百万十万万千百十个  ……   63278854164570322 ②     学生对照数位表尝试读数。28153   读作：二万八千一百五十三675672  读作：六十七万五千六百七十

5、二384402  读作：三十八万四千四百零二（4）        说一说各自的读数方法，交流经验。在学生交流的基础上，教师引导学生掌握读数的方法。如：384402①     将数分级，从个位起，每四位一级，分个级、万级。②     万级以上的数表示几个万，个级上的数表示几个一。万级：“38”    读作：三十八万个级：“4402”  读作：四千四百零二③     先读万级上的数，再读个级上的数。384402 读作：三十八万四千四百零二这样，学生就不必对照数位表进行读数。三、巩固练习完成课本“练一练”第一题。教

6、 学 反 思                                         教学课题根据读数写出亿以内的数教学目标1.掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。432.通过探索活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.感受大数在生活中的应用。教学重点含有两级的数写法。教学难点掌握读数中“零”的写法。教学手段及方法 教    学     过    程授课变更一、旧知铺垫1.       读一读下面的数。2403005  12054000  30580000  20052005过程要求：（

7、1）        逐一出示以上各数。（2）        学生记录后，自主分级再读数。（3）        说一说你是怎么样读的？2.       回忆万以内的数的写法。（1）        出示9650。生：九千六百五十板书：九千六百五十，擦去“9650”。要求学生看板书“九千六百五十”写数。（2）        出示7080。同（1）教学方法。（3）        让学生说一说万以内数的写法体会。二、探索新知1.       揭示课题。师：刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法。同学们掌握了这些方法，

8、还谈到了写数的体会，并总结出了一些经验。这对我们进一步学习写更大的数很有帮助。今天，我们就一起来学习新的内容------亿以内的数的写法。2.       举例说明。出示例题：2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动。（1）        学生尝试写出六千八百五十万。（2）        同桌之间互相交流，说一说你是怎么写的。（3）        全班反馈，教师引导提问。师：六千八百五