人教版小学语文二年级上册第一单元表格式教案

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1、第一单元第1节第1课时教学内容：识字1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、有收集词语的兴趣。教学重难点：识字写字教具准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。学具准备：生字本环节教师活动学生活动设计意图情景导入，揭示课题提问：同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么？各抒己见从学生已有的生活经验入手，激发学生兴趣。初步阅读，读准字音范读，要求学生听清老师是怎样读的学生自由试读词语。分组互助读词语，再开火车读词语。要求：不认识的字看音节初步感

2、知课文，读准字音朗读感悟再次范读，让学生边听边想画面分组试读，互相帮助，力求读正确。说说自己的感受。边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思结合课本图片和想象，理解成语意思在读中巩固识字让学生选词语，读词语分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。加强词语的“读”的能力实践活动让学生收集描写秋天的词语分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收培养收集词语的兴趣板书设计：第一单元第2节第2课时教学内容：识字1教学目标：1、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜

3、爱之情2、采用多种方式认读本课11个要求会认的生字。知道学生在田字格里认真书写10个生字。熟读课后20个词语。教学重难点：识字写字教具准备：学具准备：生字本环节教师活动学生活动设计意图复习巩固用对对子的方式复习成语复习上节课学习的成语认读生字用“找朋友”的方式把音节与生字对上号，并能准确拼读指导书写范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。说说难写的字和容易写错的字，学生练习写字加强词语的“写”的能力巡视书写指正巡视书写指正书写让学生字田字格中正确书写生

4、字板书设计：第一单元第3节第3课时教学内容：秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教具准备：生字卡片学具准备：生字本环节教师活动学生活动设计意图导入揭题昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。板书课题，指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）齐读，思：读后想知道什么？

5、秋天是怎样一幅图画？它的色彩是怎样的？翻书，自读课文。思考：课文共有几句话？小组合作读，读正确，读流利。激情导入，引发兴趣认读生字出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳找出课文中要求认读的生字，自读学习生字朗读感悟范读，分小组阅读，小组比赛注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感；自由读，一边读一边想象秋天的图画；小组读，选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢；比赛读，看谁读得美；看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵指导学生正确、流利地朗读课文指导写字范写，分别指导，检查学生姿势是否正

6、确书写，每个字临写两遍让学生在田字格中正确书写生字，并教学生学会观察范字作业出示“我会读”中的句子读熟至背；练习背诵识字写字板书设计：1秋天的图画梨树金黄灯笼苹果红红脸颊稻子金色波浪高粱燃烧火把第一单元第4节第4课时教学内容：秋天的图画教学目标：1、有感情地朗读课文，体会文中秋天的景象和对劳动人民的喜爱、赞美之情。2、背诵课文。巩固生字教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教具准备：生字卡片学具准备：生字本环节教师活动学生活动设计意图巩固生字检查生字认读情况认读课文中要求认的生字，背诵课文复习生字

7、、词认字识字范读，出示要求写的生字朗读课文，认记生字字音，同桌互相认读；采用自己最喜欢的识字方法；组词语理解字义认字识字，学会加偏旁，减偏旁等认字方法范写指导重点写好含有三点水和草字头的字书写，每个字临写两遍让学生在田字格中正确书写生字，并教学生学会观察范字作业布置作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）激发学生对秋天的景象和对劳动人民的喜爱、赞美之情板书设计：1秋天的图画梨树灯笼秋天的图画苹果脸颊大

8、雁“人”字（勤劳）稻海波浪高粱火把第一单元第5节第1课时教学内容：2.黄山奇石教学目标：1．随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。2．有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。教学重难点：识字、写字教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图观看录像，揭“奇”初读课文，感“奇”1、指名读课题，你觉得“奇”是什么意思？2、带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。3、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？4、课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石。边看边想：你们觉