人教版小学语文四年级下册《牧场之国》教学设计

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1、22《牧场之国》教学设计教材分析：《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。教学目标：1.认识“镶嵌、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。3.体会作者你人

2、手法的巧妙运用，揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。4.明白作者为什么四次写“这就是真正的牧场”？教学重难点：1、重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。2、难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间：一课时一、激趣导入1、出示荷兰水之国，花之国，风车之国，牧场之国的图片幻灯片，导入新课。（1）谈话，同学们我们学了《乡下人家》，乡下人家的美丽风光多么令人向往呀！今天，老师要带领大家走出国门，到欧洲的荷兰去看看，哪里的田园风光又是怎样的呢？（2）播放

3、配乐解图片，同学们你看到了什么？2、揭示课题，板书课题。是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的异国乡村吧！去感受真正的荷兰。揭示课题，板书课题：22*牧场之国。3、听课文录音，初步感知荷兰牧场独特的美丽风光。二、初读课文，整体感知1、听课文录音，初步感知荷兰牧场独特的美丽风光。2、学生用自己喜欢的方式自由读课文。（1）读自读提示：明确学习目标。（2）归纳学习目标：在个性化的阅读体验中感受异国的田园风光；正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”；感受语言的生动，积累文中自己喜

4、欢的词语和句子。三、深入阅读，欣赏牧场之美（一）走进牧场1、你喜欢哪个真正的荷兰，你就读哪个自然，读一读，画一画，找出你觉得最能体现真正荷兰的语句。（1）学生读课文。思考：真正的荷兰到底是什么样子的呢？（2）学生汇报。（3）你觉得是这一句，你的理由是什么呢？你从这句话中的哪个词语最能看出来？你能把这句读一下吗？2、重点品读体现真正荷兰的句子。（1）“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”（2）“牛群吃草非常的专注，有时站立不动，正在思考着什么。”（3）“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长无比尊严。”（4

5、）“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和和黑白花牛。”（5）“辽阔无垠的原野似乎归他们所有，他们是这个自由王国的主人和公爵。”（6）“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。”（3、说话训练：从这两个词语你们想象一下，假如牛、马、猪会说话，它会说些什么呢？体会动物们在这里生活的怎么样？小结：牧场的动物们在美丽的草原上生活的自由自在、悠然自得、人和动物和谐相处，共同享受这份自由，享受这份幸福，享受这份宁静。荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉其中，虽然有千

6、言万语，却只汇成一句话，哪句话？这就是真正的荷兰。这句话在文中出现了几次？四、欣赏美景，感悟赞叹作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？1、真正的荷兰，牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。2、真正的荷兰，碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的主人。3、真正的荷兰，在绿色的草原上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。4、真正的荷兰，傍晚，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片平静，夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一幅沉寂的静夜图。小结：这就是真正的荷兰，

7、作者既是在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。五、总结点题，升华拓展1、你学会了哪些写作方法？（1）总分结构。（2）细致的观察，恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞方法。（3）详略分明的写作方法。2、你能用“（）是真正的荷兰”先总的概括一个你印象最深的特点。小结：这就是真正的荷兰，它不仅是花之国，水之国，牧场之国，更是自然与人类和谐相处的天堂。六、课后作业，延伸牧场之美（一）日积月累我最棒！我要摘抄课文中的精彩语句。（二）搜集一些荷兰的资料，和同学交流。七、板书设计：22*牧场之国　　　　　　碧绿草原黑白花牛飞驰骏马膘肥体壮羊猪鸡群悠然自得晚霞满

8、天　牛羊歇息……　　 这就是真正的荷兰