人教版小学语文牧场之国教学设计

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1、★精品文档★人教版小学语文牧场之国教学设计第22课牧场之国一、教学目标1、认识8个生字2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句二、教学重、难点：本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”三、解决重难点的措施及方法：一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境；二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文优美的语言四、教学准备：五、教学

2、时间：一课时师：板书写“牧场”，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？生：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原??板书：草原牛马羊师：你们的想像力真丰富，今天老师就要带着大家一同走进欧洲一个美丽的国家，这个国家有三分之一的领土都是牧场，这里的牧场辽阔无垠，所以它当之无愧被称为牧场之国同学们知道这个国家是哪里吗?——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★人教版小学语文牧场之国教学设计第22课牧场之国一、教学目标1、认识8个生字2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句二、教

3、学重、难点：本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”三、解决重难点的措施及方法：一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境；二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文优美的语言四、教学准备：五、教学时间：一课时师：板书写“牧场”，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？生：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原??板书：草原牛马羊师：你们的想像力真丰富，今天老师就要带着大家一同走

4、进欧洲一个美丽的国家，这个国家有三分之一的领土都是牧场，这里的牧场辽阔无垠，所以它当之无愧被称为牧场之国同学们知道这个国家是哪里吗?——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★荷兰师：这是荷兰的国花郁金香，它有200多个品种，每年3月到9月郁金香开了，水仙花开了，风信子也开了??整个荷兰就是一个万紫千红的大花园所以便有了花之国的美誉荷兰境内的运河纵横交错大小不一的风车随处可见，于是它又有水之国，风车之国的雅称生齐读师：这句话还告诉了我们，课文要介绍的不是荷兰的水，也不是荷兰的花，而是荷兰的牧场这就是我们今天要学习的课文的第

5、一句话，也是第一自然段，在文中叫总起句，有开篇点题的作用以后同学们要写作文的时候，也可以学习这种方法、初步阅读，感知牧场之美师：我们已经知道这些应该是牧场的必备条件，课文中描写的牧场之国，有这些吗？相信同学们都预习过课文了，现在请你快速浏览课文，找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段？师：那第5自然段介绍了什么？生：是在介绍傍晚牧场的景象、学习课文第二段师：我们先来看看课文是怎样介绍牛的请生读课文第二自然段师：这段中有几个词语比较难读，那我们先来认识一下这节课的生字师：现在同学们一起来读读第二自然段，看看你从这段里读懂什么？生：牛吃草时非常专注在牛的后面板书：

6、专注生：什么叫专注？师：如果你是这里的牛，你会在思考什么？师：是呀，牛在这里生活是多么自由，多么开心呀！那牛群真会思考吗？不会这一切都是作者的联想想象师：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄”这是什么句呢?生：比喻、拟人师：“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★从这句话里你读懂了什么？生：草原碧绿、辽阔、美丽师：美丽从哪里看出来的丝绒，这是比喻句师：你还从这句话中读懂了什么？生：牛很多在牛的后面板书：多师：看到这番景象，我们都会不由自主地说：、自主研读课文3、4段师：在荷兰

7、牧场，不只是牛的数量多，生活得这么自由自在的，马和其他牲畜也是这样生活的请你自己去读读3、4自然段，用学习第2段一样的方法，来学习，看看你从这两段里面读懂了什么可以划一划，在旁边写批注等下老师要请同学来说学生自由读课文，思考板书：马肥壮、羊悠然、猪呼噜师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好是惬意啊！这就是真正的荷兰！动物生活的自由王国这么美妙的环境是谁为它们提供的呢?生：人类师：没错，但也是荷兰独特的地貌形成的，的确荷兰人环保意识很强，他们非常注意保护自然环境，所以才给动物们创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一我们也应该向他们一

8、样保护环境，爱护自己的家