春夜喜雨 教案

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1、教学目标：1、品读杜甫，感受作者写这首诗的感情。　2、读背古诗，发展想象，感悟古诗之美。教学重难点：品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。　一、导入：1.同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化，诗歌就是其中最璀璨的明珠。而中国历史上最著名的诗歌时期莫过于唐朝，唐朝在我国又叫诗唐。在这最辉煌的时期，出现过许多著名的诗人，而著名文学家韩愈独独只推崇了两个人，他说“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是“李白”，而这个“杜”是谁呢？对，就是“杜甫”。那么今天就让我们来学习一首杜甫的咏雨诗《春夜喜

2、雨》。2.首先让我们认识一下这位伟大的诗人：杜甫，字子美，自号少陵野老。是我国古代伟大的现实主义诗人，他的诗反应了唐代由盛转衰的社会面貌，故被称为“诗史”。风格以沉郁顿挫为主，被后人称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”，分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。他的一生可以说非常的穷困潦倒，因为战乱导致了他居无定所，在外流离颠簸，所以他的诗大多都反映战乱中人民受到的苦难，揭露了封建社会的腐朽和罪恶，表现他对人民的同情和对祖国的热爱。好，在我们对作者有了一定了解下，让我们正式进入这堂课的学习，大声告诉我这首诗的题目叫什么。（春

3、夜喜雨）二、初步感知：1.那么请问题目中的四个字哪一个是这首诗的关键字呢？（“喜”）2．什么是“喜”（开心，高兴）；那么作者为何而“喜”呢？3.要明白这个问题的答案，我们要先了解一下这首诗的写作背景，我们刚刚通过对作者简单的介绍可以了解到，杜甫的一生命运多舛，而这一首诗，写于他饱经战乱之后在成都定居下来之时，如果是你，在外颠沛流离了大半生，突然安顿下来了，心里是什么样的感受呢？（开心，宁静）然后还因为这首诗作于宝应元年春天，从上年的冬天到这年的二月间，成都一带有旱灾，所以当春雨来临之际，杜甫内心感到非常的欣喜。作者

4、获得安宁，又看到喜人的春雨，联想到国家的安宁，百姓的丰收，怎能不喜？那么，下面让我们带着感情一起来读一读这首诗，记得是用怎样的感情？（活泼开心）4.这篇课文比较难读的字，大家跟我一起念一遍。5.好，大家带着感情一起来读一读这首诗。（大家觉得自己读的好不好？我感觉还不错，但是还不够好，希望通过课文的学习下一遍我们能读得更好。）三、深入感知：1.“好雨知时节，当春乃发生。”这句诗中哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价？（“好”字。）哪个字可以看出来运用了什么修辞手法？（“知”字看出用了拟人修辞手法。）作者希不希望下这样

5、一场春雨？春天正是农作物发育生长的时节，人们非常盼望雨水从天而降啊，而这场雨好像懂得人们的心思一样，不早不晚，就在这个时节洋洋洒洒下起来了，这是不是好雨？（希望——盼雨）2.接着我们看下一句：随风潜入夜，润物细无声。这场雨除了下得及时，还“好”在何处？好在滋润了万物，使得万物开始复苏开始蓬勃的生长。那么我想问了，这一场雨大不大？（不大，因为“潜入夜”、“细无声”）如果这是一场夏雨，应该是怎样的？（滂沱大雨）——所以春雨的特点：柔、细、密。“无声”可见作者感官是听——听雨。3.下面我们接着往下看。野径云俱黑，江船火独

6、明。“野径云俱黑，江船火独明”这两句和“喜雨”这个主题有关系吗？ 有关系。上一句中，我们知道了雨能滋润万物，那如果只是下一两滴达不达得到润物的效果？达不到，所以诗人正是抓住这一点，写下了这句诗，寥寥十个字便画出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。跟上一句用听觉来写雨相比，这一句自然而然的用上了视觉。（看雨）再看，这一句中的“云俱黑”和“火独明”表明时间是什么时候？（夜晚）夜晚，云黑怎能看得见，当然是船火的照耀下才看见的，所以，“黑”和“明”交相呼应。作者既是以火见云黑，更是以火反衬云的黑。 4.下面我们来看最后一

7、句：晓看红湿处，花重锦官城。“晓看红湿处，花重锦官城”，“晓”是什么意思，就是早晨，到早晨了吗？还没有，那么这两句就只能是诗人的想象了。诗人想象下了一夜的雨，锦官城也就是成都会有什么变化呢？（变得更美了，花朵因为雨水的洗涤愈发娇艳，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。）这一句有没有写雨？不写雨了，写花的美丽了，还和喜雨主题有关系吗？这一联表面上写花，实际上还是写雨过天晴的好，由于雨的滋润，花才这样美丽；而写花也并不局限于花，只是用花来代表被雨滋润着的万物。 这一句中你认为作者哪个字用得贴切，生动？ “湿”字

8、，表现花朵带雨的姿态，下句再用一个“重”字，刻画了水珠沾在花瓣上颤动欲滴的情景，这个“重”字又与第二联中的“细”互相照应，如果下的是一场暴雨，只能是花红满地，落英缤纷了。于是诗人对这场好雨由衷的赞美,让诗人的心中更是喜不自禁了。5.好的，通过刚刚的学习，现在你知道这首诗的内容了吗？哪位同学试着再来说一说？（时的好雨像知道时节似的，当春天到来的时候就飘飘洒洒地