人教版一年级下册教案第五单元

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1、小学课时教学设计电子备课课题认识人民币（一）课时学习内容分析使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养学生思维的灵活性和有序性。三维目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点及落实方法使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单

2、的化聚。教学难点及突破方法对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。辅助教学手段1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。3．学生每人一份配套的学具。设计意图，预测目标达成使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养学生思维的灵活性和有序性。教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习二、新授一、复习口算1．10十一是()十1个十有()个一2．一百有()十十一

3、百有()个一3．2个十是（）5个十是()生答三、巩固练习。二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?·3．教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)

4、出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?三、巩固练习。1、课本第53页“做一做”第l题。2．课本第53页“做一做”第2题。四、布置作业1．填空。(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。(2)1张1元钱可以换()张5角钱。生答生答生独立完成(3)1张1元钱可以换()张1角钱。2．填空。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元当堂反

5、馈练习：作业设计：板书设计：课后反思：跃进里小学课时教学设计电子备课课题认识人民币（二）课时学习内容分析使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养学生思维的灵活性和有序性。三维目标1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点及落实方法使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。教学难点及突破方法对学生进行爱护人民币和不乱

6、花钱的教育。辅助教学手段设计意图，预测目标达成使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。培养学生思维的灵活性和有序性。教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习二、新授一、复习上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。二、新授1．教学例3。生答三、巩固练习。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生

7、从小要爱护人民币。2．教学例4教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?三、巩固练习。1、课本第54页“做一做”。2．课本第55页第5题。3．第56页第6、7题。生讨论操作生练习跃进里小学课时教学设计电子备课课题简单的计算（一）课时学习内容分析初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。培养学生之间的合作精神。

8、三维目标1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。教学重点初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算及落实方法教学难点及突破方法培养学生之间的合作精神。辅助教学手段例5、例6设计意图，预测目标达成初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。培养学生之间的合作精神。教学环节教师活动学生