上好复习课的几点建议1

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1、参加六年级数学总复习研讨大会后教学反思张汴中学师玉霞2012年5月复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时■一个个课吋所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规

2、律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。那么，怎么才能上好复习课呢？就这个问题跟大家来探讨一下。一、首先要明确复习课的任务和作用：复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。其作用是：1、查漏补缺、夯实双基。2、促使知识的系统化，整体把握知识结构。3、温故知新，对旧知拓展延伸。4、提高学生解决实际问题的能力。其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力。二、制定一个切实

3、可行的复习计划。为调动学生的积极性，参与性，复习吋应分散难点，我们应根据所学内容和学生的实际情况制定一个复习计划。复习前，教师将所教过的知识做--番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际常握知识的情况，做一个切实的估计，确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容,明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。要制定切实可行的复习方案，应该注意以下几个方面的情况：1.本堂复习课包括哪些基础知识和基本技能，哪些是重点部分，哪些是关键部分。2.以本

4、节课的复习内容为载体，应如何培养学生哪些方面的数学能力和数学习惯。3.对于本节课的复习内容，学生掌握得如何，哪些概念比较模糊，哪些解题方法还不熟练，这些问题中，哪些带有普遍性。4.采用何种方式方法引导学生进行复习，如何面向全体学生。三、注重知识梳理，理清知识脉络数学是一门结构性很强的学科，小学数学中的概念往往是一个个地分散出现的，即使注意到它们之间的联系，i般地说也是有限的，在教学到一定阶段，就要引导学生对概念I'可的内在联系，对学过的概念作穿线结网，促进学生脑中的概念结构系统化。它是一门系统性很强的学科，在新课程的知识点教学中都是分

5、模块出现。梳理数学知识既可以按教材顺序,分单元梳理出各单元的知识点，特别要抓出每个单元知识的重难点，和学生容易混淆和出错的知识。引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。也可以统筹整合本册的内容分讣算部分，概念部分，应用部分梳理知识点。形成完整的网络，构建完整的知识体系。复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。复习吋应放手让学生整理知识,形成各异，互助评价，开展争辩。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让

6、学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。学生复习了知识后，体验到了学习数学和获得成功的快乐。最后组织学生讨论归纳这些知识点，并说说各概念的意义以及它们之间的联系和区别，形成知识网络。四、总结质疑，抓住重难点在复习吋，必须做到：1、让学生克服定势思维；2、查找学生的薄弱环节；3、分层辅导。这样，才能抓住重点，突破重点。在复习吋，针对重点知识点设计一些练习题，学生通过练习分清这些知识之间的联系和区别。另外，也可以将学生的作业本上平吋出现的错误进行统计归类，并拟出了相应的题。先要求学生将所学知识点做错的题进行归类，还要试着找相

7、关类型的题做一做，同桌互相检查、辅导。然后教师将自己拟定的题出示到黑板上让学生练习，检验一下学生常握得如何。同时，对那些基础知识常握好的学生，另外出一些有一定难度的题，让他们练习，以达到分层学习、分层辅导的目的。这样的复习，即弥补了学生的薄弱环节，又使学有余力的学生的能力更进一步地得到提高。五、激发复习兴趣，端正复习态度“兴趣是最好的老师”。上复习课时，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓展学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣，让他们自己去发现问题,提出问题并思考、探讨、分析，最后得到结论，并且能灵活运用，举

8、一反三，做到梳理-训练-拓展，有序发展，真正提高复习的效果。同时，教师还要适时做好学生的思想教育工作,使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。和谐的课堂氛围是促使学生主动发展的前提，因此，在复习课中，构建和谐的师