我眼中的课改生活作文

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1、我眼中的课改生活作文篇一：我的课改生活韩愈说过：“师者，传道，授业，解惑也。”人们也常说：“师父领进门，修行在个人。”然而，课改前，事实却并不如上所讲。课改前，老师给学生上课，总是恨不得一股脑把教材中的内容全部倒进学生的大脑中，为了所谓的应试，之后完全地“填鸭”式教育。就拿语文来说吧，过去讲课，总是老师站在讲台上，“之乎者也”地讲个不停，什么中心思想、词义句意、内容赏析等等，老师面无表情的念讲。至于学生呢，坐在讲台下，一个个昏昏欲睡，或是执笔狂书,老师念一个字，学生就记一个字，一篇课文急了满满一页纸，但问起来却是毫不理解，还有一些学生，更是左耳进,右耳出，老师讲课枯燥无

2、味，又怎么能要求学生神采奕奕呢？课改前的学习生活，简单来说，就可谓是一一老师口干舌燥，学生呆若木鸡！后来，我初入中学大门，“课改”一次也时常听到。开始时，对于“课改”。我满是不屑一顾，以为不过是一些人被迫被动实行的面子工程罢了。可是，随着学习生活的不断深入，我渐渐体会到了“课改”带来的翻天覆地……万物沉睡走进中学的大门，“课改”二字便常常回绕耳边，于是，一大串问号开始在脑海中浮现一一什么事“课改”？“课改”真的有意义吗？怎么了解“课改”？“课改”是好是坏？……我想，当时所有同学也都有和我一样的想法吧。只是心里知道有“课改”这么一回事，却又不以为然。老师告诉我们，可以结组

3、讨论，有实在不懂的问题在询问老师；可以向学校提议，教学工作应该如何进行才能够更有利于学习……但是，由于同学们之间并不熟悉了解,虽然表面上也分成了小组，实则还是小学相识的几个玩伴，平时也几乎不讨论疑难问题，更用说与老师交流了。这就好像初春之时，心里虽然知道春天来临，可大地万物依旧停留在冬日深深的沉睡之中……莺歌燕舞时间不知不觉地流过，同学们之间相互越来越熟悉，慢慢的，在老师的鼓励和引导下，我们向"课改”迈进了一步。一小部分学生，结成了学习小组，开始在老师的指导下，研究、讨论，每天在课后课下都围坐在一起，共同解决一些个人解决不了的难题，同时将小组无法完成的问题向老师请教，此

4、时的老师就好像我们亲近的好朋友一样,正所谓良师即益友吧。上课时，老师也讲得带了些许感情色彩，偶尔还会模拟场景，知识变得越来越有趣，开始渐渐地容易被学生所吸纳，上课昏睡的学生少了，多了的是学生时常绽放的笑颜。但是，不足的是，大多数学生还是没有做好深入“课改”的准备，依旧是独自一人，埋头苦学……这就好像入春知识，万物复苏，可大多数还都浑浑噩噩，只有少数莺燕充满了活力，欢快地歌舞……百鸟争鸣初中生活已过去一个学期了，同学们可谓相互十分了解了，各自找到好友组建起一个个学习小组，合作、探究开始成为教室的主格调，大家完全切入“课改”之中。课堂上，老师讲课绘声绘色，古文的“之乎者也”

5、，数学的“加减乘除”，物理的“声光力电”，化学的“气酸碱盐”，仿佛都成了一个个舞动的精灵，很容易便与我们结为伙伴，我们在知识的海洋中熬游，乘风破浪。“课改”后，课堂上再也不见口干舌燥的老师，再也不见呆若木鸡的学生，没有面无表情，没有昏昏欲睡，有的只是老师声情并茂，学生神采奕奕！何谓“课改”？其实，“课改”就是新一代学生以学生为中学建立自主、合作、探究的学习模式。师者，传道，授业，解惑也。老师将我们引入学习的殿堂，为我们指明方向，之后,便是我们与老师共同、平等的交流、学习、进步。这，就是我们的课改新生活！篇二：我眼中的课改生活朝霞徐徐地将夜的帷幕轻轻拉开，又一个阳光明媚的

6、早晨，带着空气的清新，洒向了人间……伴着鲜艳的红领巾和小鸟的欢唱，我大步走进校园，来到班上。新学期的起跑线又画上了，紧张的学习生活再次开始了……语文老师为了使我们更有效地学习，以至上课不打哈欠，不开小差，在开学时给我们分了四人小组合作学习，在四人小组的分配后，老师又根据每小组组员学习情况编了号码，每小组的好学生1号帮助学习差的4号，中等生2号帮助稍差的3号，这样，就结成了一对一的学习对子，一举两得。可是开始上课时，许多同学还是各学各的，根本没有起到一帮一学习对子的作用。老师看到这情形，与班长和各小组长相互商量了一下,最后决定以各组平时的学习情况进行表扬和批评，并进行相应

7、的加分和扣分，来统计各组的每周总分数，每一周评三个明星小组，在期末进行奖励。于是，计分方式开始了，为了使自己的小组当上明星小组，大家都开始互帮互助，团结友爱，每个人都齐上进,终于，计划成功了！四人小组的学习，打破了老师讲学生听的局面，不仅使同学们相互团结，还促进了上课时的活跃气氛，老师也将一个展示自我的平台留给了每一个人。老师讲课时，接踵而来的许多问题总使同学们束手无策，它们像一个个可怕的拦路虎阻挡了同学们前进的脚步,为了让同学们学会自己解决问题并增加课堂的气氛，四人小组再次起到了作用。讨论时，4号可以提出问题，3号试着去解答，2号补充，