如何利用课堂引入激发学生学习物理的兴趣

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1、如何利用课堂引入激发学生学习物理的兴趣四川省邻水中学黄鱼刚兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其屮产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥口己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强人动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。“杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。“学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，

2、如何激发学牛学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。本文就如何在课堂的引入环节中兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔了B：知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者。爱因斯坦说：”兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：”成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，

3、从而用好物理。因此，如何激发学牛学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。按界本文就如何在课堂的引入环节來激发学生学习物理的兴趣谈点个人的看法，希望对人家的教学有点帮助。第一在引入环节中注重对物理学的趣味性的介绍。如果学生觉得物理这个学科有趣味性，就会有兴趣去学习它，所以我们可以在引入环节屮介绍这部分内容的趣味性。可以从研究内容木身的趣味性，研究内容所涉及的物理现象的趣味性，研究过程的趣味性等方面去挖掘它们的趣味性，然后，通过老师的绘声绘色的讲解，让学牛充分领略物理的乐趣,从而激发学牛的物理兴趣.笫二在引入环节中可以介绍一些物理学史，通过了解物理学

4、的发展历程来激发学生的学习兴趣。当讲到时，可以事先查阅一些相关的资料，了解一下物理学史，以便给学生介绍。让学生了解物理的发展丿力史，可以让他们了解物理学的发展趋势。这样，让学生在了解物理学的历史的过程屮去体会物理学的趣味性和多彩性，实用性，也能让学生能体会作任何事情都会遇到一些曲折,只要不放弃，不气馁，一定能成功的，学习也一样•一想到科学家都会遇到很多闲难，那我们学生遇到困难也就不足为奇了•从而就能增强学生克服困难的勇气,进而会提高学牛学习物理的兴趣.笫三在引入环节中可适时介绍一些物理学家的逸闻趣事。让他们了解物理学家在研究过程屮的一些事，可真

5、实的感受到物理研究的迷人之处，也可以真实的了解物理学家研究物理并不是总是枯燥无味的，其实也是其乐无穷的。也能通过这些逸闻趣事深刻的去感受物理学家他们成功的过程以及这一过程屮物理学家的一些良好的习惯，科学家在科学研究屮的那种不畏艰险，不达口的不罢休的精神，科学家在研究中体现出來的良好的科学素养。从而激发他们的学习热情,进而，激发他们的学习兴趣。第四在引入环节可适时介绍物理学的发展前景以及物理学发展对我们带来一些新变化。向学生说明物理是研究物质运动基木规律的学问，在天文、地学、牛物、数学、物理、化学六大基础学科中，用现代科学技术体系的观点看，天、地

6、、生、化都可归结到物理和数学；现代工程技术也要靠物理作为支柱。还要阐述物理对现代科学的重要影响以及在高科技领域中的巨大成就。从而激发学生学习物理的兴趣，经常地不失时机地引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去吸取其屮的营养。第五在引入环节屮要注重介绍新旧知识Z间的联系，以达到降低知识难度。温故而知新，由旧知识过渡到新知识让学生看到物理知识的连贯性的同时也通过新III知识的过渡感到了物理的难度并不是想象的那样难的，更能让学生学到学习物理的方法・门知识过渡到新知识，并能通过长期的训练让学生掌握更多的口学方法，从而也能极大的激发学生

7、的学习积极性，激发学生的学习物理兴趣。第六引入新课”要注意利用直观的趣味性。教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具休的直观现象，都是“引入新课”无声的语言，不可忽视的索材。通过直观设置悬念，诱导学牛变枯燥抽象的原理学习为牛动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用入读”“造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲，启发学生尽快地理解其真谛。第七引入新课时可以适时与学生进行心理沟通。当某段时间学生感到物理学习比较难时，可以在引入时向学生介绍这部分的特点，这部分的难度，这部分其他年级学生的感受以及所采取的方法。让学生认识到难是一种正常现象，我们只耍

8、采取了正确的方法就能渡过难关的。然后还可以介绍一下老师的安排以及老师认为的好的学习方法。当然，如果允许的话，还可以请同学介绍自己现在的困惑，想法，供全