语文人教版二年级上册《从现在开始》教学设计和反思

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1、二年级上册《从现在开始》教学设计及反思机场小学张蕾【教学依据】《从现在开始》教学设计是小学语文人教版第三册第五单元的一篇精读课文。这篇课文读起来除了让人忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息，相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到大家的爱戴。一、设计思路：1.指导思想：本课教学设计的主要特色是“朗读感悟，体验角色，培养语感”。“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”（《语文课程标准》）是这一学段阅读教

2、学目标之一，也是本课的教学重点之一。将词语理解有机地融合在语言的训练中，引导学生合理想象，运用规范的句式，说清楚不同动物各自的想法，进一步让学生感受到表达是可以从多侧面进行的。针对“议论纷纷”的理解，我将从4个层次入手，层层推进：先即时点拨，穿插生字学习，启发关注形与义的关联；再读猫头鹰说的话，体会语言的情感色彩；接着组内情境说话，切身感受词语含义；最后，顺势议论，说话训练，从而感悟词义。这样词语的教学不仅具有层次性，而且在具体的语言环境和语言训练中更为扎实。2、教学目标：1.会认9个生字,会写10个生字。能正确读写第一、笑眯眯等词

3、语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。3.懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。3、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。二、教学准备：多媒体课件、动物胸贴。三、教学过程：一、创设情境，激趣导入在一个很美很美的大森林里，住着许多可爱的小动物，今天他们正在举行“万兽之王”的竞选活动！你们想不想去看一下呢？那就跟随老师一起进入第21课的学习——《从现

4、在开始》。请大家跟老师一起来书写课题。（口令）在学习这篇课文之前，首先要通过狮子大王的考试，你们有没有信心呢？（设计意图：创设情境，让孩子一开始就进入到课文的氛围中。）一、初读课文，整体感知（一）师范读。过渡语：打开课本，翻到P96，先听老师读课文。在听得过程中，要求听准字音，听清老师的语音语调，感受老师语速快慢的变化。（二）生字和词语过渡语：课文读完了，老师现在要检验一下同学们的预习情况，请大家一起来看大屏幕，这些词语你都认识吗？（生：认识）那让我们一起进入狮子大王为我们准备得闯关之路.1.进入第一关：带读关。采用小小老师在哪里，

5、默契同桌在哪里，默契小组在哪里，及时进行评价。过渡语：刚刚我们进行了小老师、同桌、小组带读的游戏，全班同学都非常认真，你们真了不起，顺利通过第一关所有的词语了！马上进入第二关，小小火车钻山洞。2.小小火车钻山洞。(火车头是我们做的最端正XX小组)过渡语：这一列小火车开得又快又整齐。那老师想问大家了，当词语变成单字，你还认识它们吗？3.进入第四关：小组互读单字并组词。(巡查+加合作星)过渡语：，有个小猴子，它看到大家这么厉害，也想向你们请教，帮助它度过小河，你们愿意帮助它吗？（生：愿意）小猴子在同学们的帮助下，顺利地渡过了小河，你们真

6、厉害。夸一夸自己吧！4.我想请教（抽查个体，集体跟读）过渡语：不知不觉我们已经学习了这么多生字和词语，现在休息一会，活动一下筋骨，进行一个“青蛙跳”的游戏，青蛙跳到哪一个词语，请把词语读两遍。在读的过程中保持前后距离，注意安全，不要摔倒受伤。1.青蛙跳过渡语:同学们累吗?(累)后面还有更累的事呢!（设计意图：复习生字词的方法非常巧妙，既融入故事的情境之中，又能激起学生的浓厚兴趣）三、研读赏析，体验情感过渡语：（口令），大家表现的真好啊！都顺利过关了！现在我们去竞选现场看一看吧！走入竞选关.（一）体会狮子的语气。打开课本，翻到P96，

7、用自己喜欢的方式读课文，试着模仿一下刚刚老师读课文时的语气语调，同时思考一个问题，狮子大王在宣布什么命令呢？师：你们都找到了吗？试着读一读吧！想一想，狮子它可是万兽之王啊！小动物们都得听他的。它威风吗？（生：威风）因此狮子大王在宣布消息时，是非常自信和底气的，声音是浑厚有力的。（指名个别男生读）那现在男生一起试着当一回威风凛凛的狮子，读出王者风范！（评价）理解万兽之王,轮流,新首领等词语,并指导朗读.（二）体会猫头鹰、袋鼠、猴子的语气变化。1.狮子这么一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了，先后都有谁当了万兽之王呢？（指名生答，猫头鹰，

8、袋鼠，猴子。）2、第一个上任的是猫头鹰，看看它，是怎样的一副神情啊？指导学生看课件（眉毛胡子都翘起来了，请你们用书上的词来概括──就是神气极了！）　　3.神气的猫头鹰发布了什么命令呢？请大家在书上画出它的命令。　　4、找到了吗？对了，