语文人教版四年级下册拓展练习

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1、三年级修改病句教案复习目标： 1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。 2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点： 能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因复习过程：一、笑话导入，激发兴趣 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听：某班学生有三种属相：有属狗的、有属猪的、有属老鼠的，在一次学生班会上，老师大声招呼：“狗坐左边，猪坐右边，老鼠坐中间。” 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？ 学生说理由师

2、：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。［板书课题］修改病句二、复习病句的修改方法及类型 1、归纳总结改病句的四个步骤： 师：修改病句其实就像医生给病人看病，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句也需要四步，请同学们认真读大屏幕上的步骤，看谁能用最简炼的语言概括出修改病句的四个步骤，字数越少越好。 学生读文 师：根据学生所说总结，板书 ［板书：①读懂句子②找病因③改句子④检查句子］ 2、通过病句总结病句

3、的类型，并使用学过的修改符号修改句子师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。（出示课件）学生分小组讨论、交流、试做，全班交流。(出示课件病因以及修改符号。） （1）上课的时候，做小动作，被老师批评。（成分残缺） （2）我忍不住不禁笑了起来。（重复啰嗦） （3）经过努力，我的学习成绩不断改善。（用词不当） （4）春天里，种子发芽、生根、长叶了。（词序颠倒） （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。（前后矛盾） （6）因为我喜欢养花，而且养了很多花。（搭配不当） （7）菜园里种着

4、西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。（分类不当） (8)李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（表意不明） （9）秋天到了，地里的麦穗沉甸甸的。（不合事理） 三、改病句练习。 1、指名口头修改。师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！（出示课件）（1）张文和王勤约定一起在自己家做作业。（表意不明）（2）在文艺晚会上表演了精彩的节目。（成份残缺）（3）我肯定李琳大概是生病了。（前后矛盾）（4）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。（搭配不当）（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。（用词不当）（6）读

5、了这篇感人肺腑的文章，大家热泪盈眶激动泪流。（重复啰嗦）（7）盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。（不合事理）（8）我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。（分类不当）（9）于文博被授予 “三好学生”的称号光荣。（词序颠倒） 2、听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。 师：你们这些医生真了不起，这么多病句朋友都被看好了。可我有一点不服哟，刚刚你们都是“看”诊，现在，你们能“听”诊吗？ 教师读，学生改。 ◆我有一次看见小军经常到网吧上网。（前后矛盾） ◆我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。（搭配不当）◆现代信息技术这

6、门课对我很感兴趣。（词序颠倒）◆妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。（分类不当）◆造纸是我国古代的四大发明。（表意不明）◆大年三十夜里，皎洁的月光洒满大地（不合事理） ◆春天到了，林荫大道上的花草树木。（成分残缺）◆考试结束了，他首先第一个走出教室。（重复啰嗦）◆邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。（用词不当） 四、拓展练习 师：同学们，通过刚才的“看诊”和“听诊”，老师发现大家的技术真的很厉害。但为了更加确定大家的医术，老师给大家带来了个症状比较复杂的病人，你们看：(出示课件） 用学过的修改符号，修改下面的一段话。　

7、　春天的一个星期日，爸爸妈妈带着我去春游黄浦公园。公园里络绎不绝的游人。各色各样的红花都开了，有一串红、月季花、腊梅花……红的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飞舞。看到这生机勃勃的景象，情不自禁地说：“多么诱人的春色呀！”登上二层楼的亭子，我举目四望，只见浩浩荡荡的黄浦江水向东奔走，浦江上面烟囱林立，外白渡桥上车来人往，车水马龙……这一切，真叫人心慌意乱。 （全班交流）五、总结。 师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，

8、让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！ 板书：修 改 病句 步骤：补删调换