语文人教版四年级下册介绍自己（习作课）

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1、第（八）周课题作文评改:介绍我自己授课教师:王淑梅小课题名称培养高三年级学生作文评改能力的有效研究课型新授讲课班级：三年二班授课时间4月26日教学目标1.培养学生修改作文的方法,学生按老师出示的修改提示进行修改.同时也培养学生修改别人作文的认真态度.2.修改目标;通过学生反复地读,解决找出错别字,用错得标点,修改不通顺的句子.3.品析画出好词好句,谈谈你的感受.学会用欣赏的眼光发现别人作文的美,并慢慢培养让学生学会学以致用.4.培养学生写真实作文,及合作意识的培养，养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。5.以例文方式全班整体修改同一篇作文，目的在于让每个孩子掌握修改方法，以便

2、以后的生生互改，做准备。教学重、难点：解决修改不通顺的语句教学方法:合作发现法教学用具多媒体教学过程教学内容一、导入：同学们，今天我们上一节作文评改课。二、自主探究（体现出“呼唤情趣、灵动课堂”的教学思想）1.回顾一下本次作文，介绍一下我自己，说说写作要求：（介绍自己的外貌、性格、爱好，缺点）要通过具体的事情反映人物（性格，爱好等）的特点。2.小组内互改作文，出示评改要求（1）出示作文评价标准，在老师给的积分基础上，学生修改作文并继续打分。（2）逐字逐句读文从，错别字，用错标点，语句通顺，用词上四点评价得扣分（3）正确使用修改符号3.边修改边思考课文通过（）事突出人物的（）

3、特点。三、’学生修改师巡视四、展示交流：以梁纵坦的作文为例1.完成修改提示后，展示：全班汇报：以小组形式回报，并交流，交流中把没找到的错误（错别字及用错的标点）进行补充。（学生观察力较强，通过自己找和小组合作找，全班交流解决了遗漏的问题）2.语句不通顺的修改汇报（作文修改的难点）培养学生在读中敏锐的观察力和用心的思考力。3.逐段修改（字，标点）学生自由说4.好句：针对比喻句展开修改。如：“读书时我仿佛进入另一个新奇的世界。”学生有不同的想法。5、结尾:要点题；交给学生结尾扣题的写作方法。（方法的指导，以便学生会写作文）四、总评的方法：1.学生在完成填空题时渗透：中心明确、详略

4、得当、内容完整等教学方法。2告知原创通过同学们给出的建议，课下来修改自己的作文。培养学生，学习是自己的事情，培养学生独立学习的能力，树立正确的学习观。.板书设计介绍我自己要求：介绍自己的外貌（整体到部分：头、眉毛、眼睛、鼻子）性格，爱好，缺点（具体的事情举例突出这个特点）结尾（详略得当、中心明确、内容完整）课后反思关于小课题研究方面：（1）采取什么样的方法手段，解决了小课题的疑问。本节课我采取了让修改提示牵引学生的学习。再用全班修改的方式。帮助学生体会集体的力量，补足自己的遗漏，丰富自己的学习，指导修改作文的方法，培养修改作文的能力，以生生串批为目的。从中慢慢地提高了学生作文

5、批改的能力，逐渐地取得成效。通过反复的读、集体再读的形式，学生对修改作文产生了浓厚的兴趣，特别是在解决错别字、用错的标点、使修改不是那么的枯燥乏味了。小组合作让不同的思想进行了碰撞。（2）不足学生的想法广泛，作文的生成性的东西太多，使教师拿捏的不到位。（3）应该对每个孩子的作文都了解。注：1.教学内容可以按实际教学情况，可将模板中的五个环节进行增加或删减。2.根据小课题情况在教学过程中体现出“呼唤情趣、灵动课堂”的教学思想或教学手段。3.教学反思按模板中的要点进行反思，不要缺项。