语文人教版二年级上册21从现在开始

《语文人教版二年级上册21从现在开始》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《从现在开始》教案设计武屯中心小学王俊娥《从现在开始》教案设计第一课时【教材分析】本课是人民教育出版社二年级语文上册第五单元《从现在开始》。这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，富有儿童情趣。文章讲述的是猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到动物们的拥戴。让学生懂得只有尊重别人才能得到别人的尊重。【学习目标】1.认识9个生字。 正确、流利地朗读课文。2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.懂得要尊重别人才能得到别人的尊重。【教学重难点】会认9个字。在阅读课文时懂得要尊重别人

2、的生活习惯，要尊重别人。【教学资源与手段准备】 PPT教学课件。【教学过程】一、创设情境，激情导入课件出示森林动物图片。森林里的动物真多呀！今天老师给大家带来了几位动物朋友（出示动物图片），大家想不想跟这几位动物朋友一起去森林逛逛呢？（出示图片）哇，大家聚在这里干什么呢？原来是要竞选“万兽之王”呀！我们一起去看看谁能当上“万兽之王”吧。（板书：21从现在开始）齐读。　二、字词乐园，轻松过关第一关：我会认1．出示生字，自由练读生字的字音。2．齐拼读。3.多种形式读生字。（1）老师带读；（2）学生齐读；（3）让学生当小老师，带读生字；（4）分组比赛读；（5）去掉拼音齐读。4．去掉拼

3、音认读生字（1）学生齐读两遍；（2）老师随意指生字，学生齐认；（3）点名认读生字。5．通过“摘苹果”游戏检查学生认记情况。6．给生字宝宝找朋友小朋友们，这些生字宝宝都是独生子女，到了周末他们就很寂寞，你们能给他们找几个朋友吗？第二关：我会读出示词语1.“开火车”认读；2.齐读两遍；3.游戏“登宝座戴王冠”检查学生认读情况。三、朗读感悟（一）学习第一自然段课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？学生自由读。老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高

4、无上的语气。（二）学习第二——四自然段1．自由朗读课文二到四自然段,思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“△”画出来。他们分别下了什么命令？用“＿”画出来。2.课件出示图，同学们自读第二自然段，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。3.学生表演，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。看来猫头鹰大王真是把我们累得够呛，我们个个叫苦连天。板书：猫头鹰、叫苦连天。4．学习第三自然段，课件出示图。让学生重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会。在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？看图想象，动物们是怎样苦练

5、跳的本领的？板书：袋鼠、直摇头1.学习第四自然段，课件出示图。2.指名读第四自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。大家担心什么？为什么会有这样的担心？大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。　　为什么猴子得到了拥戴呢？板书：小猴子、欢呼　　5．　学习最后一段。　　（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？（2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？四、读读演演1．自由读课文，读好每个角色。2．学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。五、小结只有尊重别人才能得

6、到别人的尊重。六、作业续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？