语文人教版二年级上册黄山奇石_教学设计._黄山奇石_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。2.  教学重点/难点1、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。2、通过朗读，加深对一些长句的理解。3.  教学用具4.  学情分析二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山

2、奇石造成了一定困难。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。  教学过程　　一、揭示课题。　　1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。　　2.观看黄山的图片，老师随图介绍。   3.黄山奇石中“齐”的意思是什么？　　二、初读课文，认识生字，感知课文内容   1.老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石

3、，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。）　　1.出示本课12个生字词及生字。　　区　省　秀　尤　其　仙　翻　滚　巨　著　形　状　　2.指读，正音：省、著、状三字是翘舌音。　　3.字形指导。　　状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。二字要注意区别。　　著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”。　　尤：应与龙字区别。　4、读生字比赛　　三、讲读课文。　　（一）学习第一自然段。　　1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些

4、内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）　　2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？　　3.“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）　　（二）学习二、三、四、五自然段。　　1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。　　2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？　　3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“

5、海”是什么海？　　4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。　　5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。　　（三）学习第六自然段。　　指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？　　四、朗读课文，练习背诵。　　背诵三、五两段。　　1.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。　　2.检查验收，背诵好的，当堂练习默写，鼓励背诵全文。   五、说话练习   想一想“天狗望月”“狮子抢

6、球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说，先小组内说，再全班交流。   六、练习写字  七、课堂小结  课后习题1、朗读课文2、抄写文中的生字词语  板书    2 黄山奇石