2018版高中语文人教版必修五学案：第12课+作为生物的社会

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1、第四单元第12课作为生物的社会预读先学——读文本内容，学丛础知常识H语言知识积累一、音正形准1.给下列加点的字注音（1）单咅字）③梭子（））⑥蜂窠（）■）⑨蚁冢（）■①巢穴（）②乱窜（••④霎时（）⑤迄今（••⑦毗邻（）⑧阈值（••（2）多音字①角“触角（■角色（■［纤维（②纤〔纤绳（■③当适当（当先（■④券［拱券（债券（⑤畜家畜（■•畜牧（■［缝合（⑥缝｛•I天衣无缝（■2.给下列形似字组词，迄⑴v讫、乞您（2）5哽、梗玄秫(4)<枇砒「辑(5)<楫、缉二、词语积累【明确词义】「拢(6)S垄，珑⑴毗邻：(2)阈值：⑶拱券：

2、(4)异己：⑸筹划：⑹苦口婆心：(7)天衣无缝:(8)庞然大物：(9)富丽堂皇：［对点小测］判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“V”，错误的打“X”)(1)只要是工作时间，他们就不间断地巡查道路，一会儿车上飘，一会儿路上跑，严禁“乱开乱建，乱排乱挖，乱摆乱挂”。每逢乡镇集市，他们就清晨出发，苦口婆心地制止以路为••••市、占道经营的行为。()(2)就像那些贪官污吏，一面在大会小会上表白着自己的“清白”，一面又自以为天衣无缝地••••在背地里干些见不得人的勾当。()(3)航空母舰在海上毕竟是庞然大物，称为海上霸王当之无

3、愧。()••••(4)习近平总书记去武汉考察时看到“武汉市民之家”很恢宏、很宽敞时所说的一番话颇让我们感动，那就是老百姓的服务场所要搞得好一些，官衙富丽堂皇看着不舒服。()••••【辨词填空】⑴违反•违犯违反：不遵守；不符合(法则、规程等)。违犯：违背和触犯(法律等)。①酒店谢绝自带酒水、收取“开瓶费”之类的行规，是以营利为目的的非价格措施或价外价措施，了《消费者权益保护法》，侵犯了消费者的自由选择权、公平交易权。①你背叛你的主人逃走，就是了我们国家的法律。(2)激奋•激愤激奋：激动振奋。激愤：激动而愤怒。①大礼堂那边，仍传

4、来人心的锣鼓声。②战士们都非常着急地在院子里议论，全连队的人心情都是的。(3)探索•摸索探索：多方寻求答案，解决疑问。意在强调寻求过程的深刻性。摸索：①试探着(行进)；②寻找(方向、方法、经验等)。意在强调寻找过程的无助性。国务院、国家环保部已下达相关文件，明确了我省需积极推进排污权交易制度的开展，然而污染物排污权交易在中国尚处于阶段。这就要求我们先行者努力在中前行，在未知中出宝贵经验。三、名言警句有关“爱护动物”的名言1.人类在对待低级动物和处理人与人之间关系问题上，总是存在着相似之处。——斯宾塞2.即使是凶猛的野兽，如果

5、总关在笼里，也会失去自己的勇猛本性。——塔西佗3.我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样。这才是扩充仁心之道。——林肯4.当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命吋，才能到达最恢弘深邃的人性光辉。——史怀哲5.一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。——甘地6.如果你照顾一只肚子饿的狗，给它食物，让它过好FI子，这只狗绝不会反咬你一口。这就是狗和人类最主要的不同。——马克•吐温文本常识积累一、作者简介刘易斯•托马斯(1913—1991),美国医学家、生物学家，生于纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院

6、，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇,获该年度美国国家图书奖。《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文屮的大家手笔。二、背景展示1970年，《新英格兰医学杂志》的编辑约托马斯写一组专栏文章，每月一篇，内容自便，编辑不改一字。托马斯起初抱着听命的心情写了六篇后便央求罢手。但此时读者和评论家已经不允许杂志和托马斯停止他们的专栏了。

7、于是，托马斯就接着写了下去。后来有一家出版社想将这些文章不修不改，原样出版，托马斯欣然应允。于是，以排在前面的一篇文章为名的《细胞生命的礼赞》于1974年问世了。三、文化常识科学小品科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称Z为生动说明文。科学小品是科普创作屮的轻骑兵。它方便、灵活，适应面广，既可“小题大做”，也可“大题小做”；它可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、社会科学、现实生活联为一体。它融说理、抒情于一体，而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文

8、的情致、随笔的轻松、诗歌的醇郁，是向大众普及科学知识的理想文体。精读研析——读课文题点，析思賂明答案IF整体感知1.脉络梳理2.初读感知本文写了哪些生物的社会？这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处?答：课堂互动i.课文开头谈生物社会，却从人类活动写起，这样写有何好处?2.结合具体的语