人教版小学五年级上册 《 习作六》

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1、人教版小学五年级上册《习作六》溪口中心小学陈锦旺2016、11、30【教材分析】本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。【设计理念】本组教材以“父母之爱”为主题，口语交际和习作也都以“父母的爱”为话题展开。在教学中结合课文内容、联系学生的生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，在培养学生口语交际和习作能力，培养学生爱父母的思想感情。尝试用“先学

2、后教”的模式教学。【教学目标】1.根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。【教学重点】围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练。【教学难点】在习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力【教学准备】1.多媒体课件。2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。【课时安排】1课时一、创设情景，感受爱我们学习的第六组教材的主题是—父母的爱（板书），口语交际和习作也都以“父母的爱”为话题展开。谁来说说父爱、母爱的名言警句。在这一单元的学习中，我们同文章的作者一起体验了伟大、无私的父母之爱

3、。首先我们一同来（根据本单元的训练要求而让学生）回顾作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表达父母之爱的。本组课文过人物的外貌、语言和动作等方面的描写把事例写具体，表现了父母之爱。其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。二、习作内容，围绕爱你可以从以下几方面考虑习作内容：1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；（不理解

4、—体会爱）2、你可以对父母提出一些建议，比如，请他们父母改进教育方法，或劝说他们改掉不良习惯；（建议）3、你想和父母说的其他心里话。（心里话）三、小组交流，交流爱（江静莹邱伟霖）的习作1、敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话2、通过人物的外貌、语言、动作和心理活动等方面的描写，表达真情实感4、用词是否正确，语句是否通顺，语意是否重复5、正确使用标点符号，不写错别字6、文章的开头和结尾写的怎样……四、对照要求（赞一赞、评一评此习作），叙说爱续写邱伟霖同学的结尾部分五、布置作业，书写爱这节课，老师深深感受到了世界上最爱你的人就

5、是你的父母。本次习作内容：从三个方面中选一个方面来写。习作要求：不论写什么，同学们要能敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。人教版小学五年级上册《习作六》教后反思本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。对于“先学后教“模式下的习作课，我真还没有接触过，备课时觉得很困惑。我在想既要结和课题，又

6、要用先学后教的模式上课，我真觉得无从下手，最后凭自己理解设计了这堂所谓“先学后教”的习作公开课。上完公开课，我在反思，1、这到底是不是“先学后教”的习作模式，“先学后教”的习作应该要怎样来上。2、本班小组合作不够成熟，还需加强训练，3、在习作教学过程中要结合本单元的训练重点，要肯花时间，让学生真情表达。