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《2018届高考物理二轮专题复习文档：“力学基础实验”学前诊断Word版含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、“力学基础实验”学前诊断考点一基本仪器的使用和读第cmo图2中螺旋测微器的读数为:mm。11111111111111111111川川11111111111111110112图11•［考查游标卡尺和螺旋测微器的读数］如图1是用游标卡尺测量时的刻度图，为20分度游标尺，读数为:游标卡尺的主尺读数为13mm,游标解析：20分度的游标卡尺，精确度是0.05mm,尺上第15个刻度和主尺上某一刻度对齐，所以游标尺读数为15X0-05mm=0.75mm,所以最终读数为:13mm+0.75mm=13.75mm=1.375cm。螺旋测微器的固定刻度为0・5mm
2、,可动刻度为20.0X0.01mm=0.200mm,所以最终读数为0.5mm+0.200mm=0.700mm。答案：1.3750.7002.［考查游标卡尺和螺旋测微器的使用和读(1)根据单摆周期公式可以通过实验测量当地的重力加速度。如图甲所示,将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小钢球，就做成了单摆。用游标卡尺测量小钢球直径，示数如图乙所示，读数为乙(2)在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示，校零时的读数为mm,合金丝的直径为解析：(1)该游标尺为十分度的，根据读数规则可读出小钢球直径大小。(2)
3、由于螺旋测微器开始起点有误差，估读为0.007mm，测量后要去掉开始误差。答案：(1)18.6(2)0.0070.639(0.638〜0.640)考点二“纸带”类实验3•［考查研究匀变速直线运动］某同学利用如图所示装置研究小车的匀变速直线运动。细线钩码长衣板小车纸带接电豊亠打点计时器(1)实验中，必须的措施是A.细线必须与长木板平行B.先接通电源再释放小车C.小车的质量远大于钩码的质量D.平衡小车与长木板间的摩擦力(2)他实验时将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点，图
4、中未画出)。£］=3・59cm,52=4.41cm,曲=5・19cm,»=5・97cm,$5=6.78cm,$6=7.64cm。则小车的加速度a=m/s"要求充分利用测量的数据)，打点计时器在打B点时小车的速度％=m/So(结果均保留两位有效数字)ABCDEFGfffTtff•11(rt1111111Tf1111111I11211111♦-为一>1~i11111H—S3—►]11~111111-§5$6>
5、解析：(1)利用打点计时器研究小车的匀变速直线运动时，为顺利完成实验，保证实验效果，细线与长木板要平行，否则小车受力会发生变化，选项A正确
6、；为打的点尽量多些，需先接通电源，再释放小车，选项B正确；本题中只要保证小车做匀变速运动即可，无须保证小车质量远大于钩码的质量，选项C错误；同理，小车与长木板间可以有不变的摩擦力，无须平衡摩擦力，选项D错误。故必须的措施是A、B选项。(2)由$4一$1=3。尸、$5—$2=3。尸、$6—$3=3“尸知加速度(1=———=0.80m/s2打B点时小车的速度％=弓产=0.40m/so答案：(1)AB(2)0-800.404.［考查验证机械能守恒定律］用如图甲所示的实验装置验证“小加2组成的系统机械能守恒。加2从高处由静止开始下落，如上拖着的纸带打
7、出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。图乙给出的是实验中获取的一条纸带，0是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个打下的点(图中未标出)，计数点间的距离如图乙所示。已知/W1=50g,加2=150g,则(计算结果保留两位有效数字，实验用交流电周期为0.02s)乙(1)在纸带上打下记数点5时的速度％=m/s；(2)在记数点0〜5过程中系统动能的增量A£k=J,为了简化计算，g取10m/s2,则系统重力势能的减少量A£p=J;(3)在本实验中，若某同学作出了詁2/图像，如图丙所示，〃为从起点量起的长度，则据此得到当地的重
8、力加速度g=m/s2o解析：(1)利用匀变速直线运动的推论有：X460.216+0.264""2X0.1~~m/s=2・4m/so(2)系统动能的增量为：A£k=£k5-0=
9、(mi+/w2)^2=
10、x(0.05+0.15)X2.42J=0.58J,系统重力势能减小量为：A£p=(/H2-/MI)g/i=0.1X10X(0.384+0.216)J=0.60J,在误差允许的范围内，加1、加2组成的系统机械能守恒。⑶由于A£k=£^—0=
11、(/«1+彩)％?=AEP=(m2—m,由于(如+加2)=2(加2—加1),所以得到：护=瓠所以护■〃图像的
12、斜率k=*,解得g=9・7m/f。答案：(1)2.4(2)0.580.60(3)9.75•［考查探究加速度与力、物体质量的关系］某同学利用如图甲所示装置探究“加速度
