53-2研究平抛运动实验习题课

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1、第六节教学反思木实验”研究平抛物体的运动”的主要任务，一是描出平抛物体运动的轨迹，并判断该轨迹是不是抛物线；二是计算平抛物体的初速度。课本中的学牛实验“研究平抛物体的运动”需要重复几十次的实验才能得到小球平抛运动经过的几个位置，才能描绘出小球运动的轨迹，实验的课差人.“研究平抛物体的运动”是高屮物理的一个重要实验，在做实验时可能出现的失误成了命题的热点：忘记记录抛出点0的位置、有描绘物体运动轨迹不完整等情况，这些在实验中遇到的实际问题及处理方法是高考出题的方向•所以“讲实验”效果并不一定差，因此试验怎么做，做成什么样，效果如何，这一切在高考的

2、笔答实验中并没有什么影响，所以实验的改进似乎成了一句空谈。知识与技能：（1）知道用实验获得平抛运动轨迹的方法；（2）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；（3）知道测量初速度时需要测量的物理量；（4）会推导平抛初速度的表达式，会计算平抛运动的初速度。过程与方法：（1）体会物理问题的探究思想和实验设计思想，了解设计实验的棊木方法；（2）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；（3）学会化曲线为直线的物理思想和方法。研究平抛运动习题课1.安装实验装置的过程屮，斜槽末端的切线必须是水平的，这样做的目的是（）A.保证小球飞出时，速度既不太大，也不太小B.

3、保证小球飞出时，初速度水平C.保证小球在空屮运动的时间侮次都相等D.保证小球运动的轨迹是一条抛物线2.下列哪些因素会使“研究平抛运动”实验的谋差增人（）A.小球与斜槽Z间有摩擦B.安装斜槽时其末端不水平C.建立处标系吋，以斜槽末端端口位置为处标原点D.根据曲线计算平抛运动的初速度时，在曲线上取作计算的点离原点。较远3.图5—3—8如图5—3—8所示，在研究平抛运动时，小球A沿轨道滑下，离开轨道末端（末端水平）吋，撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同吋自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验，发现当B球球心与处在轨道末端的A球的球心位

4、于同一-高度时，4、3两球总是同时落地，该实验现彖说明了A球离开轨道后（）A.水平方向的分运动是匀速直线运动B.水平方向的分运动是匀加速直线运动C.竖直方向的分运动是自由落体运动D.竖直方向的分运动是匀速直线运动3.如图5-3-9所示，两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球P、Q,两轨道上端分别装有电磁铁C、D.调C、D高度，使AC=BD,将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源,P、0从弧形轨道滚下，改变弧形轨道M的高度，再进行若干次实验，经过多次实验发现，P、0两球总是在水平而相遇.上述实验说明()A.竖直方向的运动是自由

5、落体运动B.竖直方向的运动是匀速直线运动C.水平方向的运动是匀速肓线运动D.水平方向的运动是变速总线运动1.在做“研究平抛运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉Z外，下列器材中还需要的是.A.游标卡尺B.秒表C.坐标纸D.天平E.弹簧秤F.重垂线实验中，下列说法正确的是.A.应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下B.斜槽轨道必须光滑C.斜槽轨道末端可以不水平D.要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些E.为了比较准确地描出小球运动的轨迹，应该用一条111!线把所有的点连接起来6.在“研究平抛运动”的实验中，用一张印有小方

6、格的纸记录轨迹，小方格的边长厶=1.25cm,若小球在平抛运动途中的几个位置如图5-3-10中°、b、c.d所示，则小球平抛的初速度的计算式为(用L、g表示)，其值是・7.图5—3—11请你由平抛运动原理设计测量弹射器弹丸出射初速度的实验方法，捉供的实验器材：弹射器(含弹丸，见乎意图5-3-11)；铁架台(带有夹具)；刻度尺.(1)1丽出实验示意图；(2)在安装弹射器吋应注意：；(3)实验中需要测量的量(并在示意图中用字母标出);(4)由于弹射器每次射出的弹丸初速度不可能完全相等，在实验中采取的方法是(5)计算公式：8.(2011年浙江金华十

7、校)在做“研究平抛运动”的实验屮，为了确定小球在不同时刻在空中所通过的位置，实验时用了如图5-3-12所示的装置.先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平整的木板表而钉上白纸和复写纸.将该木板竖直立于水平地面上，使小球从斜槽上紧靠挡板处由牌止释放，小球撞到木板并在白纸上留下痕迹A;将木板向远离槽口平移距离x,再便小球从斜槽上紧靠扌肖板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕迹B；又将木板再向远离槽口平移距离兀，小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C.若测得木板每次移动距离10.00cm,B间距离力=5.02cm,B、C间距离y2=14.82请

8、回答以卜问题(g=9.80m/s2)(1)为什么每次都要使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放？.(2)根据以上直接测量的物理量来求得小球初速度的表达式为所给字母表示)