人教版五年级上册《鲸》教学设计

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1、《鲸》第二课时教学设计燕秀里小学丁海艳教学内容：小学人教版五年级语文上册第三单元《鲸》教学目标：知识与能力目标：1、了解鲸的进化、种类和生活习性等方面的知识。2、认识列数字、分类别、打比方、作比较等说明方法。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。2、结合辩论赛等实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。情感态度与价值观目标：1、通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。教学重点：了解鲸的进化、种类和生

2、活习性。认识列数字、分类别、打比方等说明方法。教学难点：在理解课文的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程：一、画鲸激趣，复习导入1、看看老师画得什么？可爱吗？上节课我们学习了《鲸》这篇课文（板书）2、回顾上节课内容，文中向我们介绍了鲸的哪几个方面？生回答介绍了鲸的体形，进化过程，种类和生活习性四个方面（师随机板书）3、通过学习，我们知道鲸的体形特点是……？（非常大），你能用上一个成语吗？在对这一特点进行介绍时，运用了哪些说明方法？生汇报运用了列数字、举例子、作比较的说明方法。(师随机板书)4、明确学习目标二、了解鲸的进化过程1.

3、听故事，默读课文，在文中找出鲸不是鱼的依据。2、自由读课文，在文中找出劝说鲸的依据。引导学生用笔把依据画出来。培养做批注的学习方法。3、生汇报鲸不是鱼的依据4、既然鲸是哺乳动物，不属于鱼类，那它是怎样变成鱼的模样生活在海中的呢？引导学生了解进化，引出达尔文和《进化论》5、出示第2自然段，让学生当作鲸，向同桌介绍鲸的进化过程。（交流后指一生作介绍）6、指名说说鲸的进化过程。7、引导学生发现鲸的进化过程有什么特点？生回答它的进化过程很漫长。8、从哪些词感受到的？生汇报很远的古代，很长很长的年代，渐渐，感受到了它进化的漫长。9、这几个词可以去丢掉吗？生回答

4、不可以。师小结：说明文的另一个特点，就是语言表达要非常准确。（板书：语言表达准确）学了就是为了更好的使用，所以平时我们写作文说话都要注意用词准确。10、指导有感情朗读。指导个别读和齐读。三、合作探究，体会说明方法。1、让学生了解鲸的分类。2、引导学生认识分类别的说明方法。3、鲸按牙齿分为两大类，其实鲸有很多品种（播放各种名字的鲸课件）4、引导学生默读课文4-7自然段，采用辩论的形式了解须鲸和齿鲸的生活特点。（生自由读书，划出相关句子。）5、教师质疑，出示课件，适当点拨：“须鲸主要吃虾和小鱼。”，把“主要”二字去掉可以吗？为什么？“鲸隔一定的时间必须呼

5、吸一次。”这个“必须”能去掉吗？让学生感悟说明文语言的严谨准确。6、采用画一画的形式，让学生画出须鲸和齿鲸的呼吸特点。7、引导学生发现在对鲸呼吸的特点介绍中，运用了什么说明方法？（生汇报打比方和作比较。）8、出示“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”引导学生了解打比方的说明方法及这样写的好处。