2018~2019学年部编本三年级语文上册3《不懂就要问》教学设计教学反思

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1、3*不懂就要问教学要求：1.会认''诵、例〃等11个字，掌握''背、圈”这两个多音字，理解''私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声〃等词语。2•正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。3.体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。教学重点：止确流利地朗读课文。教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。教具准备：生字词卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一.谈话导入。1.（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2•师简介孙中山先牛牛平事迹。3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候

2、学习生活的课文。揭题：不懂就要问。4.齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？''不懂就要问"是谁说的？他为什么要这样说？……）二、找、、生字伙伴"，评、'识字大王"。1.教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出''生字伙伴〃。2.合作交流：师：这些生字你认识几个？请''小老师〃教同学们读一读，争取把字音读准。生读生字，相互指正。3.以小组形式向全班展示学习情况，评选''识字大王〃。4.出示生字词卡片，分组识字竞赛。三、整体感知。1.生自由读课文，想：你读懂了什么？（解决前面的问题及理解''私塾、戒尺、霎时、鸦雀

3、无声〃的词义）还有什么不懂的？2.指名分读课文正音。（指导朗读：示范读、指名读、齐读）3.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。同座互相交流后，举手回答。（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）四、学习生字。1.借助多种识字方法识字。方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。2.写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字，并评奖。五、课堂作业。1.抄写写字表一遍。2.背诵自己喜欢的课文一段话。第二课时一、复习导入。1.认读生字卡。2.听写本课生字。二、四人为一小组，分角

4、色朗读课文。三、研读课文，深入探究。1.思考：课文中的孙中山给你留下了什么印象？2.思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句。3.集体交流阅读心得，并在交流中及时解决学生先前提出的不懂的问题。重点交流：a.从''照例〃、''流利〃、''壮着胆子〃等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足己有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。a.当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？（侧而描写，更突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度）b.向先牛提出问题为什么还要挨

5、打呢？而今天的老师为什么却鼓励学牛提问呢？（帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与少天民主开放式教育的不同。）孙屮山在那种棍棒教育下敢于提问，你体会到什么？（明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。）同时，解决''学问学问，不懂就要问〃这句话的意思。1.你还有什么不懂的问题吗？提出来讨论交流。2.读了这篇课文后，你想到了什么？四、拓展阅读，注重迁移。1.（出示PPT）积累格言，明读书道理。同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。①发奋识遍天下字，立志读尽人间书。②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。③书

6、声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智1慧门。⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。五、布置1.迁移练习。用''不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头〃等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。2.收集有关孙屮山先生的小故事。板书设计:不懂就要问了问了问勁了好间渎甘求理教学反思：课文借用孙屮山小时候上私塾的故事，告诉我们''学问学问，不懂就要问。〃当学生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：''为了弄清道理，就是挨打也值得。

7、〃理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神，这是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习，不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。第二单元4古诗三首教学要求：1.自主学习本课生字，能工整书写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。教学重难点：1•理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想

8、感情。1.体会诗中的意境