语文人教版二年级上册坐进观天

《语文人教版二年级上册坐进观天》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、13、坐井观天一、教学目标1、认识3个生字。会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意.二、教学重难点识字、写字；理解寓意。三、课前准备生字卡片；课件第一课时一、导入：今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，认识生字1、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。、2、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”3、指名说说自已读了文章后知道了什么。　　　4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。6、同

2、桌互相交流对生字的认识。　　三、指导写字。1、同学们，“沿”“际”“信”：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?2、同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”3、。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字第二课时一、导入；　　　　复习生字后继续学习。二、朗读感悟　1、图文结合，以读带讲，说说青蛙和小鸟所处的不同位置，再口头填空：　　　　　青蛙坐在()，小鸟落在()

3、。2、自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。　　　3、感悟第二次对话。　　　　(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。　　　(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?　　　(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。　　　（4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。　　　(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?　　4、引读第二次对话出示句子，朗读提示：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（不相信

4、）你弄错了。天大得很哪！（劝告）　青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。　　5、感悟第三次对话。　　　　(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?　　　　(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。　　　　(3)朗读对话，读出适当的语气。　　　　　　朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。6分角色朗读。　　(三)实践活动　　1、小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么

5、?学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。2、查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。板书设计青蛙——天只有井口大（见识少）坐井观天{小鸟——天无边无际（见识广对）教学反思：教学反思：