二上数学第二周教案

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1、第六课时长度单位的合理选用课时教学目标1.学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位。2.通过观察、操作、对比活动，使学生初步掌握不同的物品要选用合适的长度单位。3.通过活动，培养学生交流、合作探究和创新意识。课时教学重点与难点学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。培养学生的空间想彖能力。教学准备与手段多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、自主探究与合作交流。二、新知拓展三、巩固练习四、总结提升五、课外延伸1•出示教材第7页例8的情境图：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？小结：像旗杆这样比较

2、高的物体我们一般用“米”作单位。使用交流。小结:一般测量比较短的物体时用“厘米”作单位；测量比较长的物体时用“米”作单位。我们学过长度单位，它们之间的进率是多少？你这节课有什么收获，还有什么需要探究的问题？教材练习一第9题。学生比画13厘米，如果13厘米就这么长，旗杆不可能就这么矮。我有1米多高，才到旗杆的这个高度，旗杆应该是13米高。10个小朋友的高度加起来差不多和旗杆—样高。一支铅笔都不止13厘米，旗杆的高度应该是13米。小组讨论，汇报教学反思学生学习状态教学方法课堂亮度及不足教学课题100以内的加法和减法（二

3、）主备炎IJ倍兰教学用课时16中心研究者刻倍兰李建荣张红军课（章节）教学目标知识与能力1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3.使学牛能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。过程与方法1.通过借助直观、操作、帮助学生理解算理。2.通过练习，引导学生灵活采取计算策略，并能根据需要合理选择口算、笔算和估算的方法。情感态度价值观1.引导学生积极计算，发展学生自主探索、合作交流的意识和能力。2.让学生充分体验提出数

4、学问题的现实意义，培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。教学重点与难点注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。教学准备与手段多媒体课件计算题卡集体备课共性意见100以内的加减法是学习多位数加减以及乘除法的基础，因此这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。因此，教学设计时应注重知识之间的衔接，由浅入深，逐步使学生理解掌握100以内的加法和减法的算理，为后面学习打好基础。第一课时100以内的加法（不进位）课时教学目标1.使学生掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法

5、。2.在学习的过程中培养学生自主探索、合作交流、解决实际问题的能力。3.通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。课时教学重点与难点竖式计算的书写格式。笔算的计算顺序。教学准备与手段多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、旧知回顾，做好铺垫二、合作探究，获得新知三、巩固应用，内化提高。四、运用新知，解决问题五、知识深化，拓展提高口算并说出算法：12+7=13+5=2+17=4+13=8+12=14+3=同学们，暑假刚刚结束，你们在假期里都去过哪些有意义的地方？人家去过博物馆吗

6、？今天，老师就带领大家去参观博物馆。出不Pl1主题图：动画激趣导入新知35+237动手操作，形成表彖3.抛出问题，合作解决。4.多媒体展现，感知竖式5.教学例235+3267对齐数位，从个位加起。35+32=43+26=1.口算。2.摆小棒法。3.拨计数器演示法。小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。根据屏幕展现及摆小棒，用计数器方法列出竖式。说出列式理由。学生板演，老师指导，集体订正。完成教材13页“做一做”第2题。板书跚学生学习状态教学方法课堂亮度及不足第二课时两位数加两位数（进位加）课时教学目标1.使学生掌

7、握两位数（进位加）的笔算方法。2.使学生理解进位加法的算理，并能选择合理的算法，比较熟练的进行计算。3.在学习的过程中培养学生自主探索、积极思考的良好品质。课时教学重点与难点重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。难点：使学生理解并掌握进位的方法。教学准备与手段多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习引入二、探究新知1.小朋友们，还记得我们上节课在“参观博物馆”时学了哪些知识吗？在竖式计算两位数加法（不进位加）要注意什么？2.笔算下列各题。25+42=36+21=24+35

8、=3.引导学生继续观察“参观博物馆”画面，克接提出问题：二（1）班和二（3）班的同学能合乘辆车吗？教学例3：35+371.先引导学牛进行估算，然后让学生拼摆小棒。2.列竖式计算。提问：通过刚才的摆小棒，你发现了什么？根据刚才摆的过程列竖式算一算，该怎么算？3.组织学生讨论：从哪位加起？竖式屮个位相加的得数应该怎样写？4.板书竖式计算过程36+31571让学生